小学音乐五年级离下册教案全册.docVIP

个人备课第一课春意《小鸟小鸟》 个人备课 主备人: 王艳艳 时间: 课型:综合 一、教学目标 １、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。 　　２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。 　　二、教学重点和难点 　　１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。 　　２、对学生进行环保教育。 　　三、教具准备 　　钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。 　　四、教学过程 一、创设情境 　　1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。 　 2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答） 　　二、寓教于乐，学习歌曲 1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。 HYPERLINK ../小鸟小鸟伴奏.ppt 小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱） 　　你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！ 　2、歌曲聆听，感受歌曲 HYPERLINK ../小鸟小鸟原唱.ppt ..\小鸟小鸟原唱.ppt 3、学唱歌曲 （1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。 （随琴伴奏演唱） 　 （２）、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答） 　 HYPERLINK 小鸟小鸟原唱.ppt 小鸟小鸟原唱.ppt 　4、完整演唱歌曲 小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？ （生答：愉快、活泼） 5、让我们一齐用歌声表达此刻的心情 跟录音完整演唱。 HYPERLINK 小鸟小鸟原唱.ppt 小鸟小鸟原唱.ppt 三、表现创造，开拓视野 课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育 　　1、看环境污染片 HYPERLINK 环境污染%20播放页%20-%20搜搜视频.mpg 环境污染 .mpg 小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？ 2、对人类说几句话，提一些合理化建议。 四、完美结课 师总结下课。 第一课春意《春雨蒙蒙地下》 教学目标： 1、指导学生用连贯平稳的气息，唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法，表达歌曲感情。 2、掌握曲中带有切分音的唱法。 教学难点、重点： 歌曲中的节奏有不少难点，如首句中最后一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。 教学准备：钢琴、范唱磁带、教学课件、自制沙锤。 教学过程： 一、创设情境 1、分角色复习歌曲《小鸟小鸟》 师放伴奏带《小鸟小鸟》，营造春天的气氛。 2、导入新课： 师|：刚才你演唱这首歌曲的心情是怎样的？（愉快的、高兴的……） 所感受到的春天是怎样的？（美好的、春光明媚的……） 那么天气是不是一直都这样好呢？ 生：还会下雨 教师：那么你喜欢什么样的雨呢？你能用手上的道具模仿一下吗？ 2、师：春天下雨好吗？大地呈现出什么美景？ 师生交流 二、寓教于乐、学习新歌： 1、教师有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。 HYPERLINK 春雨蒙蒙的下伴奏.mp3 春雨蒙蒙的下伴奏.mp3 这首歌给你什么样的感受？要用什么样的感情来演唱它？ 教师小结： 春天的毛毛细雨滋润了万物，使大地充满了生机，我们应该用轻柔的声音来演唱它，并且春天是那么的让人愉快。 2、读歌词：下面，让我们带着欣喜，愉快的心情来读下歌词吧！大家在读“刷刷刷刷”时感觉怎么样？我们能读得更好听点吗？ HYPERLINK 春雨蒙蒙的下原唱.mp3 春雨蒙蒙的下原唱.mp3 3、再听歌曲：这次听的时候大家可以轻声地跟着唱唱看，注意一下哪些地方你觉得不容易唱？一会提出来。（再听歌曲，学生说说难唱的地方） HYPERLINK 原唱.ppt 原唱.ppt 4、师讲解切分音，让学生重点练习有切分音的部分。 5、 学唱歌曲：注意歌曲的第一小节，是从第二拍开始的，我们把这种情况称为弱起小节，我们该唱得强还是弱？ （弱） 听老师先打一拍之后我们再接上去唱。 （处理学生不易唱准的地方，以学生自己解决为主） 6、学生完整地跟琴完整地将曲唱一遍。 7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲 HYPERLINK 原唱.ppt 原唱.ppt 8、。学生先听范唱后跟伴奏带有感