初中物理教学研讨会交流发言材料：网你我携手并进.docVIP

PAGE PAGE 1 初中物理教学研讨会交流发言材料：你我携手并进 尊敬的各位老师： 大家好！ 王老师安排我在这里给大家讲两句，可我没有什么好讲的，做都没有做好，说更说不好。我想，您就是我的好同事，我们一起随便聊聊吧。 今年的暑假很特别。少了10天自由支配的时间，听了16节精心设计的录像课（“光的直线传播”，复习课“凸透镜”，“眼睛和视力矫正”，“摩擦力”，杠杆，浮力，同课异构课：流体压强与流速关系，汽化和液化，内燃机，串联电路的电流，伏安法测电阻，电磁继电器，电磁感应现象，张勇老师和赵逸庶老师的两次关于密度的教学），亲自感受了专家的精彩评析，认真完成了10篇“看似简单却很难完成”的作业；少了10天悠闲的时间，从头到脚的把教材、课标、教法看了个明白，来了次课堂教学大洗脑。这样的假期倒也充实!我们在研修中的所听，所思，所为，足以让自己在教学的道路上迅速提高，也足以激发起自己做课堂改革的热情。 相比之下，我倒感觉自己其实离物理很远，离课堂改革更远。我所做的充其量算是“教书匠的本职工作”。 让我们先走入教育感悟，由“大锅饭”走向“自助餐”。 ?5月7日我参加了山东省物理青年教师年会，有幸听取了赵桂霞等专家的精彩讲座，观摩了徐春燕等六位老师精彩的物理示范课。专家精彩的讲座，让我感受到先进的教学理念，示范课的展示，让我感受到先进的课堂模式。在过去的课堂教学中教师讲的多，学生的自主学习内容少，教师准备一节满堂灌的“大锅饭”，然后滔滔不绝，然而学生却昏昏欲睡，通过学习，我发现通过课堂上小组合作，小组交流，每位学生都活跃相起来，你来我往的“自助餐”形式的学习，让每位学生都有了收获。 一、选材备料，准备好“自助餐” 潍坊赵桂霞校长介绍了潍坊的54321课改内容，她做了“以数据唤醒沉睡的课堂”的报告，分别从几个方面通过数据的分析说明新式的自主课堂，应该做好的几点的准备。 一通过数据的分析掌握学生学习情况 在平时的课堂教学中，单元小测，课堂反馈情况有着学生学习情况的最贴实的资料，通过数据的分析可以很好的为课堂服务。例如对张某的五次的考试成绩的分析，五次的考试成绩时分别是96、63、85、65、89。初次对学生的成绩分析，该学生是个成绩很不稳定的学生，详细地分析发现，学生的几次成绩较差出现在两次期中期末的考试，认为该学生是位心理素质差的学生，但是进一步的分析发现该学生在最后其中一次期中考试的成绩是85分，通过试卷分析发现那次期中试题的内容综合性较少，发现该学生并非是心理素质较差的学生而是位综合能力较差的学生。在教学中通过数据的分析可以很好了解学生的学习情况，很好的为教学服务。 二通过数据统计的分析设计课堂的形式 张校长分别介绍排序法、响应数据法、网络图分析法、鱼骨法等方法，调研课堂形式。通过问卷调查数据了解学生到底喜欢什么样的教师呢？当然还要在学生中进行调研。调研是开放式的，“请写出你心中好老师的标准，从最重要的开始，不少于10条”。全校常态选取学生504人，有效票494张。汇总时按照顺序和数量进行排列。排在前10位的要素是：尊重学生，用平等的眼光看待学生，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，教学方法独到、新颖，有渊博的知识，能虚心听取学生的意见，不拖堂，布置作业适当，不随便找家长来学校。这些要素基本上是职业道德的要求，10条中占了7条；排在前四位的，全部与此有关；对教师教学的要求，只有3条，而且最高排在了第五位。这个结论引起了赵桂霞的反思：平时，我们总在研究课堂，研究教材，关注教学本身，但对于孩子的关注程度有多大？孩子的声音，是否该促使我们思考一些什么？ 张校长给我的启示是把冷冰冰的数据转化成热气腾腾的教学信息，用这些信息指导课堂教学。 二、精讲细作，烹饪好“自助餐” 济南刘志英校长做了“提高课堂的有效性22条”的报告，从有效教学的背景，课堂教学的艺术的诸多方面来介绍课堂如何提高有效性。 一先进的教学理念，增强课堂的有效性 刘校长指出课堂教学的理念是自然、社会、个人，课堂教学的真谛是唤醒、激励、唤醒。刘校长举出在“压力压强”教学实例中，学生在课堂学习积极性较差，课后出现大面积照抄作业的情况，通过调查学生，分析出现的问题，发现很大一部分学生懒于动手，在第二节课改进教学方法，改变教学思路，使课堂有了很大的变化。刘校长指出教育是个“修炼”的过程，不可以速成的。 二有效的策略,提高课堂效率 确定教学目标是教学策略的核心，教学目标确定了教学内容。教材的解读要从整体上把握，然后单元定位，做到点面结合。课堂上，教者不能唯教案是从，要能够根据当时的教学情境随时进行调节，即兴创作，引导学生体验?，激发学习兴趣。尊重个性差异?,促进全面提高。 十个手指长短不一，但缺一不可。我们既需要参天的大树，也需要要柔嫩的小草。如何处理好“关注个体，面向全体”，让“差异