课题2-化学是一门以实验为基础的科学课件1-新人教版.pptVIP

课题 2 化学是一门以实验 为基础的科学 《西游记》中太上老君 的炼丹炉其实就是今天的 化学实验室的前身。 化学是一门以实 验为基础的学科。 观察化学实验的一般方法(或步骤)： 1. 观察对比： 实验前物质 实验后物质 2. 实验过程中：是否有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀、发出声音等现象。 3. 分析现象产生的原因，得出结论。(或分析实验失败的原因) 颜色、状态、气味、水溶性、密度、硬度、熔点、沸点等 科学小资料 步骤一：点燃蜡烛前： 颜色、 状态、形状、气味 、硬度、溶解性、密度 一、对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究 白色固体，无味、硬度较小、难溶于水、密度比水小。 步骤二：点燃蜡烛时： 1.观察火焰分几层，哪层最亮， 哪层最暗？ 火焰分三层，外焰，内焰，焰心； 外焰最亮，焰心最暗。 2.将木条平放入火焰中一秒钟， 取出观察，能说明说明问题？ 木条从中间向两边逐渐变黑， 说明外焰温度最高。 3.用干烧杯罩住火焰有什么现象？ 说明什么问题？ 烧杯内壁有水雾，说明有水生成。 4.注入澄清石灰水有什么现象，说明什么问题？ 澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。 蜡烛燃烧 文字表达式 步骤三：熄灭蜡烛 1.将蜡烛熄灭，观察。 产生白烟。 2.用火柴迅速点燃白烟，观察。 推测白烟的成分是什么？ 蜡烛重新燃烧；白烟是蜡烛的固体小颗粒。 该探究活动体现了化学学习的哪些特点： 1.关注物质的性质（物理性质和化学性质） 2.关注物质的变化（物理变化和化学变化） 3.关注物质的变化过程及其现象 交流与讨论 归纳与小结 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳。 通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？ 提出问题 猜想与假设 设计方案 解决与结论 收集证据 进行实验 反思与评价 表达与交流 观察与思考 空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。 猜想： 思考： 如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？ 知识链接 1.相关资料：(1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。(4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验探究 步骤1:取两个集气瓶，其中一瓶为空气，一瓶为呼出的气体。 收集呼出的 气体的方法？ 现象 结论 呼出气体中二氧化碳含量较吸入空气中二氧化 碳含量高 用澄清的石灰水检验 澄清的 石灰水 步骤2：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 空气中无明显变化； 呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 现象 结论 木条在呼出的气体中很快熄灭； 空气中继续燃烧。 空气中氧气含量较呼出的气体中高 用燃着的小木条检验气体 燃着的小木条 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录。 现 象 结 论 对着干燥的玻璃片呼气 吸入的空气中含水量比呼出的气体中少 呼出的气体使玻璃片上凝结有水；放在空气中的玻璃片则无明显现象 步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。 【实验结论】 结论 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸入的空气 呼出的气体 较少 较多 较少 较多 较少 较多 1. 用于检验