并能并能感情朗读樱樱与爸爸妈妈的对话。3、通过学习,.pptVIP

* * 教学目标： 1、能在阅读中认识生字8个，描写其中的5个，积累词语8个.。 2、有感情地朗读课文，并能并能感情朗读樱樱与爸爸妈妈的对话 。 3、通过学习,使学生感受樟树的勃勃生机,并积累描写樱樱护理“森林”的句子 。 4、培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。 自学要求： （1）轻声读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考：课文中是写谁享受森林，她的森林是什么？长得怎么样？找出有关的句子。 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。 樱 樟树 繁密 枝丫 阴凉 yīnɡ zhānɡ fán yā yīn 数一数： “繁”字有几笔？ “丫”字有几笔？ 丫 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。 朝气蓬勃 樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草…… 杂 铺 看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。 想象说话： 又过了好多年，樱樱的“森林”已经有（ ）高了。你瞧，那一棵棵樟树（