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c语言课程设计报告计南算器的实现内含完整报告，流程图，截屏，总结等
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TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688593#_Toc2306885931 前言 PAGEREF _Toc230688593 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688594#_Toc2306885942 需求分析 PAGEREF _Toc230688594 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688595#_Toc2306885952.1要求 PAGEREF _Toc230688595 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688596#_Toc2306885962.2任务 PAGEREF _Toc230688596 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688597#_Toc2306885972.3运行环境 PAGEREF _Toc230688597 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688598#_Toc2306885982.4开发工具 PAGEREF _Toc230688598 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688599#_Toc2306885993 概要设计 PAGEREF _Toc230688599 \h 2
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688600#_Toc2306886003.1系统流程图 3
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688602#_Toc2306886023.2查询函数流程图 PAGEREF _Toc230688602 \h 4
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688603#_Toc2306886034 详细设计 6
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688604#_Toc2306886044.1分析和设计 PAGEREF _Toc230688604 \h 6
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688605#_Toc2306886054.2具体代码实现 6
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688605#_Toc2306886054.3程序运行结果 14
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688606#_Toc2306886065 课程设计总结 14
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688607#_Toc230688607参考文献 15
HYPERLINK C语言课程设计/C语言课程设计报告-正文.doc \l _Toc230688608#_Toc230688608致 谢 15
1 前言
编写一个程序来实现算术计算器。通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录（包括1、2、3等数字，+、--、*、等运算符号），然后将其信息存入文件中。输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。
2 需求分析
2.1要求
（1）用C语言实现程序设计；
（2）利用结构体、共用体进行相关信息处理；
（3）画出查询模块的流程图；
（4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；
（5）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。
2.2任务
（1）定义一个结构体类型数组，输入0~9及+、--、*等符号的信息，将其信息存入文件中；
（2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果；
（3）画出部分模块的流程图；
（4）编写代码；
（5）程序分析与调试。
2.3运行环境
（1）WINDOWS2000/XP系统
（2）TurboC2.0编译环境
2.4开发工具
C语言
3 概要设计
3.1系统流程图
如图3.1所示。
w开始
开始
调用输入函数init_stack()
If(!form_win())
不能显示窗口，按任意键退出
调用字符输入函数write_char()
调用边框画线函数draw_border()
调用图标
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