六上语文一二单元学案设计定稿.docVIP

第一单元 走进大自然 第一课 山中访友 【学习目标】 1.我要学会本课的8个生字，正确读写本课的新词。 2. 学会用舒缓的节奏、喜爱的语气朗读课文。背诵文中自己喜欢的部分，积累语言材料，奠定会说会写的基础。 3.我能通过朗读感受作者笔下的山中的美景、大自然的美好。 4.我要学会作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。 预 学 我能将课文读通、读顺，并给生字注音。 1、我能正确书写本课生字两遍，并组词。 邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 2.我能给形近字组词。 峭（ ） 躯（ ） 侠（ ） 津（ ） 俏（ ） 驱（ ） 峡（ ） 律（ ） 3.我能给加点字注音。 树冠（ ） 扎（ ）进 旋转 （ ） 唱和（ ） 二、我能根据课文填空，并积累下列短语 （ ）的老人 （ ）的山泉 （ ）的瀑布 （ ）的悬崖 （ ）的身躯 （ ）的峡谷 （ ）的白云 （ ）的云雀 三、我能勾画新词，理解词语的意思。 （温馨提示：联系上下文，联系生活实际，借助工具书，找近义词对比理解） 僻静（找两个近义词）： _____________________________________________ 德高望重（造句）：__________________________________________________ 你知道“津津乐道”“津津有味 ”的区别吗？ 四、我能初步了解课文的主要内容。 1.这篇课文作者所拜访的“朋友”其实就是山林中的 ，只是作者采用了 的写作手法，把山中的景物当作了自己的朋友来写。 我能勾画课文中最优美的句子。 合 学 一读：自由读，把自己最喜欢的部分多读一遍，在班上展示自己的朗读。 二读：细读你读不明白的语句，把问题提出来，再和同学、老师交流交流。 （可在书上进行批注）。 如：1.老桥在作者的心目中为什么会是一位德高望重的老人呢？ 2.作者想象自己变成了一棵树，这样写有什么好处？ 三读：边读边体会作者的思想感情，想想作者为什么把一切都当作朋友来写?应该采用什么语气朗读课文？然后带着你体会到的情感再读一遍。 展 学 想象作者来到山中还会与哪些老朋友打招呼，仿照课文第五自然段的句式写两句。 你好， 你好， 感 悟 学了这篇课文，我感受到了作者______________________的之情，我懂