《民法学总论》实训教的学大纲.docVIP

《民法学》实训教学大纲 课程名称：民法学(实训教学) 总 学 时：15 课程类别: 专业课 适用对象: 行政法律事务专业 教学目的与基本要求 一、教学目的 检验教学效果，了解学生对所学知识的消化、巩固和理解程度，激发学生的创造性。煅炼同学们的法律运用能力和思辩能力。及时了解学生对民法教学的评价，倾听学生的心声，接受同学们良好的建议和诚恳的批评，在教学进行中可以向同学们进行问卷调查，以改进我们的教学，提高教学质量。拓展学生视野，进行学术交流，提升理论水平。 二、基本要求 实践教学中教师认真选好每一个案件和案例，使之贴近教学内容，具有较强的针对性和趣味性；教师加强对实践教学的指导和总结，例如在每次观摩审判和模拟审判前教师均要事先向学生讲明意图，提出具体要求，并在事后进行总结评比。教师在授课前事先准备与授课内容吻合的案例，将理论传授与案例分析、归纳、总结相结合，由学生通过所学习的民事法律知识来分析，再又任课教师进行点评，逐步培养学生法律逻辑思维能力。 三、实训教学内容、要求与学时 编号 实验（实训）题目 具 体 要 求 实训 学时 实训 类别 教学形式 1 课堂讨论（民事法律行为） 通过运用本章理论知识对各种常见生活现象的法律分析，进一步掌握民事行为与事实行为的区别，并能够熟练地对无效民事行为、可变更可撤销民事行为、效力未定民事行为、民事法律行为加以区分和处理。 3 综合 指导 2 调查问卷 了解学生对教学的评价，倾听学生的心声，接受同学们良好的建议和诚恳的批评，在教学进行中可以向同学们进行问卷调查，以改进我们的教学，提高教学质量。 1 综合 指导 3 模拟法庭（担保物权） 通过对典型案例的分组讨论，熟练掌握各种担保物权的成立要件及其行使的效力；能够熟练解决债权与物权、物权相互间的优先效力问题。 9 综合 指导 4 学术讲座 了解学科前沿；掌握学科动态。 2 综合 指导 实训教学内容 实训一 课堂讨论 [实训目的及要求] 认识民事行为与事实行为的区别，明确民事法律行为的有效条件；掌握无效民事行为、可撤消民事行为和效力未定民事行为的概念及其法律后果。 [实训内容] 1．选定讨论之题目。讨论题目之选定非常重要，往往左右着讨论能否顺利进行和讨论进行的激烈程度。讨论题目应具有重大的理论价值和实践价值，具有可讨论性，是学科的前沿问题，实践中的热点问题，学生关注的难点问题。为使讲座充分进行，在讨论题目的设定上还可以多一些，供学生们选择。 2．公布讨论题目。为了使同学们能够有充足的准备时间，保证讨论的顺利进行和讨论的质量，应该将讨论题目、具体安排于一周前通知大家。遇到有些理论前沿问题，需要进行事前调查才能保证讨论顺利进行的实践热点问题，给予同学们准备的时间应该更长。 3．介绍相关资料。考虑到同学们对所讨论问题的初次接触，同时为了保证讨论的质量和讨论的顺利进行，在讨论题目和讨论安排布置的同时，应从以下几个方面为同学们提供资料上的方便：（1）背景资料；（2）相关资料；（3）法律条文；（4）客观事实。 4．分组进行讨论。为了调动每一位同学的积极性，使每一位同学都有发言的机会，课堂讨论以分组进行为宜。在分组上，宜小不宜大，每组最好不超10人，由同学们自由结合，并由教师指定或小组成员推举一人做小组长。小组讨论在小组长的组织下进行。在讨论进行中，应由一名同学担任记录，将每一位同学发言的基本思路、基本观点记录在案，为总结发言打下基础。 5．总结发言。在小组发言的基础上，由小组长或小组长指定的同学向全班介绍他们小组讨论的情况，基本的主张和重要观点。 讨论题1： 王某与李某平素不合，某日，王某出门遇到李某，为生活琐事争吵起来，王某因往日小气被李某奚落一番，王某大怒，抄起路边的棍子追打李某，将李某打伤。刘某见状，上前拉架，结果王某失手将拉架的刘某打中要害，伤重致死。刘某死后，刘家发生了财产继承。试分析此题中那些是事件，那些是行为。 讨论题2： 原告 王留锁，男，47岁，干部。 原告 张春玲，女，45岁，干部。 被告 陈满仓，男，36岁，工人。 第三人 陈玉英，女，40岁，工人。 第三人陈玉英在外县任教，准备在原籍清江县小关村修建几间房。经申请，当地乡政府和村民委员会给陈批了三分宅基地。1986年春，陈玉英出资3500元委托其弟陈满仓在所批的宅基上建房三间。同年5月，房屋建好后，本案原告王留锁、张春玲夫妇见无人居住，愿以7000元高价买下这三间房屋。陈满仓见有利可图，便背着其姐和村委会，私下同王、张无妇签订了房屋买卖合同，合同约定：此三间房屋以7000元价格卖给王、张，买卖成立后，不得翻悔，如果出了问题，由陈满仓负责。同年8月，原告夫妇搬入此房居住，安装了水管，建了崦所，一间房搞了棚楼，安了两副门扇。房屋出卖后，被告始终未告知