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铜鼓县学校工作考核评价办法（试行） 为加强学校工作督导考评，全面提升学校管理水平，促进我市教育内涵发展、均衡发展、持续发展，根据《铜鼓县学校年度教育工作督导评估实施方案》的精神，制定本办法。 一、考评对象 对学校实行差异化分类考评。分性质、分学段、分区域，兼顾考虑学校现有办学基础、办学条件和办学水平，将全县29所学校（幼儿园）分成6大类： （一）高中类：2所 1、高中学校：铜鼓中学、铜鼓职业中学。 （二）初中类：8所（包括三所九年一贯制） 2、城区初中1所：铜鼓二中。 3、农村初中7所：三都中学、大段中学、带溪中心学校、温泉中学、高桥中心学校、棋坪中学、港口中心学校。 （三）中心小学类：8所 6、城区中心小学2所：第一小学、第二小学。 7、农村中心小学6所：三都中心小学、大段中心小学、温泉中心小学、棋坪中心小学、排埠中心小学、永宁中心小学。 （四）村完全小学类：9所 温泉实验小学、温泉石桥小学、高桥梁段小学、排埠高陂小学、永宁丰田小学、三都枫槎小学、三都西向小学、大段鹤吼小学、大段古桥小学 （五）幼教类：1所：县幼儿园 （六）电大（进修学校）类：1所：电大铜鼓分校（县教师进修学校） 二、考评指标 考评分基础性指标及发展性指标，其中基础性指标A级5个、B级16个，发展性指标A级1个，B级3个，注重体现不同类型学校的办学要求。（附后） 三、考评方式及权重 （一）组织考核（权重80%） 1、日常考核。教育局各股室对照考核指标，对学校的常规性工作进行日常考核，即时掌握和登记工作开展落实情况，建立考核台账，及时录入考核数据。 2、专项考核。教育局围绕重大工作、重点任务和学校考评的重要指标，采取督促检查、督导评估、抽样检测等方式，对各学校进行专项考核。每次专项考核据实评分、建立台账，及时录入考核数据。 3、年度考核。每学年开展一次，教育局组织人员到各学校，采取听、看、查、询、测等形式，按考核指标对学校工作进行全面考核。 （二）民主测评（权重10%） 1、校内测评（权重3%）。每学年底，各学校召开测评大会，本校全体教职人员参加。测评会由教育局考评办派人主持，由校长进行《学校年度工作述职》，组织全体教职人员进行满意度测评。述职内容包括本年度学校工作情况、取得的成绩、存在的问题和改进措施、下一年的工作打算。 2、学校互评（权重3%）。每学年底，市教育局集中召开学校工作述职大会，全县校长和教育局全体局务会成员参加，局长主持。会上由各校长代表本校进行《学校年度工作述职》，组织学校开展互评。述职内容须与校内述职内容一致，互评实行认可度评价打分。 3、局务会测评（权重4%）。结合全县学校集中述职，县教育局局务会成员对各学校工作进行测评。 （三）社会评价（权重10%） 1、家长评价（权重3%）。学年底，由教育局考评办组织，通过问卷方式，随机抽取家长代表对学校工作进行满意度测评。参加测评的家长代表人数不少于学校学生数的10%。 2、群众评价（权重3%）。学年底，由教育局考评办组织，采取问卷形式，邀请当地的各级党代表、人大代表和政协委员，对学校工作进行满意度测评。 3、地方评价（权重4%）。学年底，由教育局考评办组织，采取书面形式，征询属地乡镇(街道)党委书记、乡镇长（主任）和分管教育的领导对学校工作的定性评价。 四、考评结果运用 考评结果作为学校排位定类、评先表彰、职称评聘、干部使用的主要依据，纳入校长考评的重要内容。 （一）按考核结果对学校分类 按照差异化分类考核，将初中、中心小学、村完小划分为三类： 1、一类学校：考核排名在同系列前30%的学校，评为全面工作先进单位；列第1名的学校，评为“红旗学校”。 2、二类学校：一类和三类之外的学校。 3、三类学校：考核结果在同系列排末位且考核得分低于75分的学校，列为“薄弱学校”，由教育局班子成员定点联系、重点管理、集中整顿、帮助转化。 （二）作为学校领导人员考核构成部分 学校考评得分作为学校领导人员“绩”的考评折算分值，构成学校领导人员考评定格、计发奖励性绩效工资、提拔使用、评优表彰的重要关联要素。 （三）跟学校领导人员使用和教师职称评聘挂钩 1、评为全面工作先进单位的学校，优先提拔使用领导人员。 2、评定为“三类学校”的，校长一年内不得交流或重用，本校原则上一年内不予提拔使用领导人员， 3、获评为“红旗学校”的，下一学年度教师职称聘任下达中高级教师聘任指标的比例高于其它学校10个百分点。 （四）评先及表彰奖励 1、综合奖。设“红旗学校、全面工作先进学校、办学进步学校”3个综合奖项。“全面工作先进”和“红旗学校”按学校分类确定，“办学进步学校”按提高程度评定。 2、单项奖。设“教育质量先进单位、教育教研工作先进单位、安全稳定工作先进单位”3个单项奖项，根据教育质量、教育教研、安全稳定工作的实绩考核结果评定。 3