语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟.pptxVIP

10、惊弓之鸟; 第二课时 教学目标：　　 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。　　 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。　 　3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。　 　4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 　　 教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。;一、揭示课题： （1）“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？ 释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？ “弓”指弓箭，“之”是“的”的意思? (2)谁能说说“惊弓之鸟”的意思？;二、深入学习课文，自读自悟。 检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么？ 1、弄懂：那是一只怎样的鸟？ 　　 那是一只受了箭伤的大雁。 你从课文的哪里知道的？ （1）“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。” （2）“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只