语文人教版三年级下册10.惊弓之鸟教学设计.docVIP

课题 10、惊弓之鸟 设计者 鲍敏 教者 鲍敏 课型 新课 课时 2 时间 2017年2月21日 总课时 第 周 星期 预 习 设 计 1、朗读课文，想想更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 2、把喜欢的词句抄下来。 导 学 目 标 1、理解课文内容，有感情地朗读更羸和魏王说的话。 2、理解“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3、学习更羸善于观察、善于分析的好品质。 导学重难点 有感情的朗读课文，理清更羸的分析思路。 导学准备 多媒体课件 导 学 过 程 创设情境，激趣导入 1、孩子们，通过前面的学习，我们知道了《惊弓之鸟》这篇课文主要讲了一件什么事呢？指名回答。 2、为什么更羸不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来呢？我们继续学习课文。（板书：10 惊弓之鸟） 二、自主质疑，自学感知 师：在前面的学习中我们已经初读了课文，现在请同学们快速找出文中具体描写更羸是如何让大雁从空中掉下来的语句。（生可能会找到第⑤自然段：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中掉了下来。）指名读，齐读。 师：是呀，就是这“嘣”的一声响，这只大雁就从半空中掉了下来，这“嘣”的一声响威力可真大呀！谁想通过朗读把它的威力给表达出来。 多媒体出示课件：只听得嘣的一声响，指名读此句，生评读，生再读。 师：