简析和谐文化构提高院校学生素质修养 .docVIP

简析和谐文化构建提高院校学生素质修养 　　构建社会主义和谐社会，是我党十六届六中全会提出的一项重大战略任务和执政的重要目标。和谐意在和衷共济，协调和睦。建设和谐社会中，要求构成社会大系统的基本单位也应该是和谐的。就高校而言，作为传承文化、培养国家栋梁之才的摇篮，理应担负起构建社会主义和谐社会的重任，建设和谐校园。这不仅是中国现实社会的需求，更是时代发展的迫切要求。而建设和谐校园，必须从校园文化建设着手，因为构建和谐校园离不开校园文化的和谐。 　　一、和谐校园文化的内涵 　　文化是历史的载体，是一个群体共同性格特征和渊源的反映，更是人类文明活动记录的一种积淀。大学校园文化是社会文化的组成部分，是一所大学在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。和谐的校园文化是指校园文化系统中各个层次、各种要素处于一种相互协调的状态。它是以和谐为思想内涵，以文化活动为表现方式的一种文化，融思想观念、校园风尚、价值取向为一体，是校园精神文化的核心。 　　严谨务实的办学理念。和谐是中国传统文化追求的一种崇高境界，也是大学办学过程中所要追求的一个重要目标。办学的理念是大学文化的灵魂，它源于这所大学的“传统”，又不拘泥于“传统”。同时它又具体可感，可操作，与全体教师员工的发展追求、学生的发展需求相融合，逐步积淀为学校文化。“崇德、勤学、敬业、强能”的商院校训；“有识、有容、有守、有为”的商院精神，影响着所有商院人，历经四十载沧桑，与时俱进。 　　以人为本的制度文化。和谐校园建设的实质强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队协作精神的制度文化体系。和谐融洽的人文环境即软环境。一是要优化、美化校园的外部环境；二是要突出人文环境的建设，搭建更加科学民主的工作、学习平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围；三是建设个性完善、人格健全的大学生文化。软环境建设表现的是校园文化主观的内在气质，建设和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。具体说来应体现在三个基本方面：一是良好的学术环境，既在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是，严谨勤奋，开拓创新的局面以及百家争鸣、百花齐放的学术研究的良好氛围。二是良好的育人环境，即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际关系，即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚，使崇尚和谐、维护和谐内化为师生员工的思维方式和行为习惯。 　　优美高雅的校园环境即硬环境。硬环境建设一般包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。它是校园文化最直接、最具感官性的反映，完善配套设施建设，加强宣传阵地建设，利用强大的阵地提供正确的导向。 　　二、构建大学和谐校园文化的意义 　　大学和谐校园的特征 　　1．公平正义校园。主要表现在：在校园内，不论什么人，都通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。 　　2．诚信友爱校园。诚信友爱是构建大学和谐校园的道德基础。诚信友爱可以最大限度地减少校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，增加学校的凝聚力，使大学生生活在在彼此信任和相互关爱中。 　　3．充满活力校园。和谐校园是充满活力的校园。使校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性，才能使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 　　4．安定有序校园。校园运行安定有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。和谐校园是运行安定有序的校园。 　　5．安全文明校园。安全文明校园是和谐校园的基础性特征，是确保学校稳定发展的环境基础。 　　构建大学和谐校园的意义 　　胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”HttP:// 　　构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核，贯穿在高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面：一是学校办学以人才为本，教师是主体。二是学校教育以学生为本，学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，构建和谐校园体现了这种要求。构建大学和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求,一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和