原创力文档- 34
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- 2019-01-01 发布于河南
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《荷花》教学设计
教材分析：
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解“挨挨挤挤”“冒”等词语。
2、欣赏荷花的美丽，通过朗读感悟，激发热爱大自然的感情，培养审美能力。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的阅读方法。
教学重点：
理解白荷花开放的种种姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点：
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 谈荷，赏荷花之美
师：亲爱的孩子们，你能猜出这则谜语的谜底是什么吗？
课件出示：（开在炎炎烈日下，长在清清碧池中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。）
师：荷花，她高雅圣洁，被称为“花中君子”。那咱们一起来欣赏一段有关荷花的视频。认真看，仔细瞧，你看到了什么？
师：（播放荷花的课件。）
师：一池的荷花，在夏天竞相开放，美得都让我们陶醉了，你看到了什么？ （预设学生从各个方面谈自己观察到的：荷花的色彩、姿态，荷叶及视频中的文字等，老师随机赞扬孩子的观察力和想象力，并告诉孩子这段视频就是在邹老师的家乡双桂拍摄的。有机会老师带孩
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