音乐律动游戏在小学音乐课上设计和应用张静.pptVIP

音乐（律动）游戏在小学音乐课上的设计和应用 张 静 把握音乐（律动）游戏中的动作教学要注意以下几点： 1、用简单的方式陈述 将教学重点和难点进行分解、语言指令要明确。 2、教师同学生一起参与到游戏中 只有真正沉浸在游戏的情境之中和孩子们一起游戏，才能更好发挥引导和支持的作用，课堂要做到高结构，低控制。 3、鼓励学生成为游戏的“领导者” 让学生在进行活动时扮演领导者的角色，可协助学生发展这种独立的思考能力。 动作替换式 例：《娃哈哈》 湘教 一年级下册 在不更换音乐的前提下，用简单的动作替换整首音乐中一个或两个已经掌握的动作，用这样的方式缓解反复做同样的动作产生的厌恶感 维族风格 练习手腕转动的动作 儿歌代入式 《猫和老鼠》 设计易于学生掌握的儿歌，填进音乐之中，让儿歌与音乐节奏风格尽量匹配，（律动的动作可以与音乐、儿歌相呼应）通过这样的方式提升学生有不断感知音乐的兴趣 摇头 走走走 猫来了猫来了猫来了 看看看看 可乐 快装进口袋里 《单簧管波尔卡》 湘教 二年级下册 《狩猎波尔卡》 配词： 驾，驾，得儿得儿得儿驾 驾，驾，得儿得儿得儿驾 走走走，走走走， 走走走走走走走 左边看看，右边看一看 走走走，走走走， 走走走走走走走 前面看看，后面看一看 全曲强弱对比鲜明，以枪响作为结束 《机器人》 流行音乐baby 配词： 刷刷刷刷，嗝儿 洗洗洗洗，嗝儿 观察模仿学习与探