黛溪小学家长学校建设计划与培训方案.docVIP

黛溪小学家长学校建设计划与培训方案.doc

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黛溪小学家长学校建设计划与培训方案 教育是涉及每一个学生健康成长的希望工程,是涉及每一个家庭的民生工程。在学生的成长过程中,家庭和学校是两个重要“阵地”,家庭教育和学校教育同等重要,目标一致。因此,学校要充分认识家庭在学生成长中的重要作用,切实把家庭教育纳入学校的总体部署,把家长学校作为培训家长的主课堂,有计划地对广大家长进行培训,教育引导广大家长提高认识、明确责任、增强素质,普及科学的家庭教育知识和提高家庭教育水平,使家庭与学校步调一致,形成合力,共同培养身体健康、人格完善、学业优秀的合格人才。 指导思想 为了积极响应县教育局的号召,全面贯彻落实《邹平县教育局关于进一步加强中小学家长委员会和家长学校工作的意见》,进一步加强学校家长委员会和家长学校工作,更好地发挥家长委员会和家长学校的作用,突出家庭在整个教育过程中的重要作用,实现家庭教育和学校教育的相互配合,全面提高教育教学工作的效率和质量,共同促进学生健康快乐成长,努力构建和完善学生、学校、家庭、政府四位一体的教育格局,努力办好人民满意的教育。 工作目标 (一)解放思想,充分认识做好家长委员会和家长学校工作的重要意义。 (二)规范程序,进一步明确家长学校的任务和工作要求。 (三)突出重点,切实加强对家庭教育的管理指导。 (四)畅通渠道,保障家长学校和家庭教育工作顺利开展。 (五)加强领导,确保家长学校和家长委员会工作取得实效。 (六)突出实效,年末积极争创“邹平县家长委员会及家长学校培训工作” 建设项目典型学校。 三、工作措施 (一)解放思想,充分认识做好家长委员会和家长学校工作的重要意义。 小学生健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会和家长学校,对于发挥家长作用,促进家校合作,优化育人环境,建设现代学校制度,具有重要意义。近年来,在教育部门的推动和支持下,一些地方的中小学通过家长委员会和家长学校动员组织家长参与学校的教育教学活动和管理工作,取得了积极成效。??? 我校要从办好人民满意教育的高度,充分认识建立家长委员会和家长学校培训工作的重要意义,把家长委员会和家长学校作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容,作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径,作为构建学生、学校、家庭、政府四位一体密切配合的育人体系的重大举措,以更大的热情,更有效的措施,创造更好的条件,大力推进建立家长委员会和家长学校建设工作。 (二)规范程序,进一步明确家长学校的任务和工作要求。 1.家长学校的主要任务 教育和引导家长更新家庭教育观念,重视言传身教,加强自我约束,以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女;教育和引导家长掌握科学教子知识,实现教育角色和教育方式的转变,从单纯教育者转变为共同学习者,增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。 2.家长学校的工作要求 (1)要加强组织建设。学校将家长学校纳入日常管理,成立专门的家长学校管理机构,负责家长学校的日常管理和教学以及考核检查工作。家长学校要以班级为主要组织单位,以班主任为主讲教师,以班级学生家长为基本学员,坚持教学为主,活动为辅,满足家长不同层次需求。 (2)要健全管理制度。制定家长学校学期和年度授课计划,安排授课课程表,建立完善上课、考勤、考核等各项日常管理制度,确保管理规范,制度健全,档案齐全,使家长学校逐步成为面向广大家长,推广科学家教理念和家教方法的实实在在的教育场所。 为了保证家长学校学员的参与率,学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请,要求家长及时信息反馈,保证出勤率。 继续做好家长学校的常规工作,健全家长学校档案、教学等各项制度,做到台账齐全,装订整齐、规范,并做好家长学校教材选定整理。 建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系,每次授课后,教师要认真收集学员们的意见并及时整理,认真做好家校的信息交流工作,并有资料记录;也可通过家访等形式了解授课的情况,为以后的授课改进提供依据。 建立考核、评比、表彰制度,评选优秀家长或学员。 (3)要规范教育内容。学校要依据家长和学生特点,结合德育序列化活动要求,对不同学段学生的家长,分别制定科学合理的教育目标。小学阶段着重培养孩子良好的习惯和兴趣,注重孩子意志力等非智力因素的培养。丰富家长学校授课内容及活动形式,加强授课内容的针对性,能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发,丰富授课内容和活动形式。 用好《当代家庭教育》等刊物和家庭教育网络,扎实家长学校基本知识。为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法,帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。 从家长、学生的需要灵活安排的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的,家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长,提高授课质

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