新人教版三年级数学上册第七单元表格式教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT13 第七单元 长方形和正方形 一、教材分析 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用。 二、教学目标： 1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。会在方格纸上画长方形、正方形。 2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 三、教学重点： 1、认识四边形的特征，能分辨长方形和正方形。 2、理解周长的含义。 3、会计算长方形、正方形等图形的周长。 四、教学难点： 1、在方格纸上画长方形、正方形。 2、理解周长计算公式。 3、能估计一些物体的长度。 五、课时安排：约6课时 课题：四边形 教学内容 教材第79-80页以及相关练习 备课时间 2017年11月15日 授课时间 2017年 月 日 课型 新授 课 时 第一课时 备课教师 审稿人 教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重难点 重点?： 1、认识四边形，找出四边形的特点。?能区分和辨认四边形。 2、进一步认识长方形和正方形及其特征。 难点： 1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。 2、根据四边形的特点对四边形进行分类。?进一步认知长正方形特征。 教法与学法 谈话法 教学准备 课件 教学过程 改进建议 课前3分钟德育教育 升国旗集会礼仪。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。升旗是一种严肃、庄重的活动，神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。 一、引课 口算练习 二、探究新知 1、出示例1 下面的图形中，找出你认为是四边形的。? （1）学生在书上找四边形。 （2）投影展示，交流讨论。 （3）比较加深，说说其它图形为什么不是四边形。 （4）小结：四边形是指由四条边围成的封闭图形。 设计意图：通过观察，让学生对四边形形成表象，初步建构四边形的空间模型 2、围四边形 请生在钉子板上操作，教师巡视指导。 3、讨论四边形的特点 特征：有4条直的边，有4个角 4、摸一摸：结合四边形的特点，摸摸4条边和4个角。 设计意图：通过动手操作，进一步熟悉长方形和正方形的特征。 5、说一说：生活中，你还知识哪些特体的表面是四边形的？ 6、剪一剪：我们已经认识了四边形，请剪出两个不同的四边形？ 设计意图：通过图形和实物，建立长方形、正方形的基本概念。 三、巩固提升 1、79的“做一做”第2题。 在点子图上画出不同的四边形。 设计意图：通过动手操作，进一步熟悉长方形和正方形的特征。 四、课堂总结 今天的学习你有什么收获？ 五、作业设计： 同步 六、板书设计 四 边 形 1、认识四边形 四边形是指由四条边围成的封闭图形 2、四边形的特征 （1）四条直的边 （2）四个角 课题：长方形和正方形 教学内容 教材第83页以及相关练习 备课时间 2017年11月15日 授课时间 2017年 月 日 课型 新授 课时 第二课时 备课教师 审稿人 教学目标 1、直观感受长方形和正方形，能从图形中辨认出长方形和正方形，会在方格纸上画出长方形和正方形。 2、通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征 教学重难点 感悟长方形和正方形的特征 教法与学法 谈话法 教学准备 课件 课前3分钟德育教育 学校常规教育： 1、要求全体师生轻声、慢步、右行，课间、午间禁止在楼道打闹。 2、禁止学生从楼上向下抛撒一切物体。 一、复习导入： 周一早上升国旗，国旗有几个直角呢？（4）你们知识国旗是什么形状吗（四边形）国旗是有4个直角的特殊的四边形，我们把这种四边形称为长方形。 板书：长方形和正方形 二、探究新知 1、引入长方形和正方形 （1）观察数学书面和黑板面，问：这都是什么图形？（长方形） 师：长方形有几条边围成，几个角？（4条边，4个角） （2）出示方巾，用手指沿方巾的边指一周。 师：方巾是什么形状，有几条边，几个角组成？ 生：正方形，有4条边，4个角组成。 （3）生活中哪里还有哪些物体的表面是长方形和正方形 2、长方形的特征 师：长方形的4条边和4个直，4条边有什么关系，4个角又有什么关系呢，请用尺子量一量。 结论：长方形有4条边，其中对边是相等的，即两条长相等，两条宽相等，4个角都是直角。 3、正方