（冀教版）四年级语文上册教案 龙卷风 .docVIP

《龙卷风》教学设计 教学目标： 1．知识目标 学会本课的生字新词，理解并积累词语。 2．能力目标 有感情地朗读课文。 3．情感目标 学习课文中优美生动的语言，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学重难点： 通过朗读，了解龙卷风，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。 教学准备： 龙卷风挂图、生字卡 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢风吗？（板书：风） 师：风给你留下了什么印象？ 师:是呀,风是多种多样,千姿百态的,那这种风你见过吗?(龙卷风图片) 师:今天我们就来见识见识这种极有特点的风。(板书:龙卷风)生齐读课题。 师：咱们都没有经历过龙卷风，你感觉这是一种怎样的风？ 师：那龙卷风和我们想象的一样吗？快让我们听听课文吧!老师来读读课文，考虑：龙卷风给你留下了怎样的印象？ (师范读) 师:课文听完了,龙卷风给你留下了怎样的印象?(指名) 师：我们只是读读课文就有了这样的感受，那亲身遭遇过龙卷风的人们呢?他们又有怎样的感受呢?谁找到了课文中的介绍，来读一读。（指名读） 师：哪个词最能体现出遭遇过龙卷风的人当时的感受？ 生：谈虎色变 师：谈虎色变是什么意思呢？（指名） 师：龙卷风的什么使人们谈虎色变呢？ 生：龙卷风的特异的形态，狂暴威猛的气势让人们谈虎色变。(板书：形态：特异 气势：狂暴威猛) 师：现在请大家把自己当成经历过龙卷风的人，回忆那惊心动魄的一幕，心情如何？ 生：久久不能平静 师：你带着这样的心情读读这段好吗？（指名） 二、学习陆龙卷、海龙卷 师：文章讲了几种龙卷风呢？ 生：陆龙卷和海龙卷。（板书） 师：我们来自学这部分内容，看自学提示：（课件 自学提示） （学生自学） （学生汇报交流，指导朗读） 师：同学们，陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的哪个词来概括？ 生：肆虐 师：现在让我们一起来感受一下龙卷风是怎样肆虐大地的？（放录象） 师：龙卷风肆虐过后，留下的是一片面目全非的大地。（放图片） 师：现在你们知道什么叫“面目全非”了吧。 师：此时，你有什么想表达的吗？（指名） 师：是啊，不论是海龙卷还是陆龙卷，都够可怕的，怪不得遭遇过它的人在追述那不平常的经历时会谈虎色变，怪不得龙卷风是一个不受欢迎的世界之最。 师：我们这里刮过龙卷风吗？ 生：没有 师：那它经常光顾哪呢？ 生： 师：龙卷风之所以破坏力那么强，是因为它的风速实在是太快了，快得连现有的探测仪器都没有足够的灵敏度来它进行准确的观测。那课文举了一个例子，估算出了它的速度可能是多少？ 生： 师：“估算”这个词能去掉吗？ 生： 师：同学们，关天龙卷风，还有许多不解之谜，随着科学技术的发展，终有一天我们会清楚地了解龙卷风，并找到预防它的办法。 师：课文学到这儿，你有什么想说的吗？ 生： 三、拓展 师：在大自然当中不仅仅只有龙卷风在破坏我们人类，还有很多很有威力的自然力量对我们造成了威胁，比如说火山爆发、海啸、台风、地震，尤其是地震，今年5月12日的汶川的地震已经让我们真真切切地让我们感受到了。它可以让一座城市瞬间变成一片废墟，让很多人瞬间失去宝贵的生命。它是不可抗拒的。我希望同学们能够从现在做起，从自身做起，努力学习将来去研究这些不可抗拒的自然力量，找到预防它们的办法。