语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： 1、运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 2、训练因果句式。 3、学会运用读书记号学习课文，理解课文内容。 教学重点： 1、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 　 2、能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸观察、分析判断的逻辑关系。 教学准备： PPT课件 教学课时： 1课时 教学过程 游戏导入，指导生字，初步感知 1、谈话导入课题。 师：上节课我们学习了《惊弓之鸟》这篇课文，知道了更羸是魏国有名的射箭能手。 师:板书：惊弓之鸟（同学们可以跟着老师一起来书写） 2、游戏复习词语。 现在，我们来玩个游戏，看看我们班的谁是识字能手？（PPT出示词语）小老师带读。 3、我们这篇文章的主人公更羸可厉害了，现在，我们到第二自然段中找找，哪一句话能让你感受到更羸是射箭能手？ PPT出示：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 4、魏王相信更羸不用箭就能让大雁掉下来吗？ PPT出示：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵······ 5、更羸有没有吹牛，他有没有让大雁掉下来？ PPT出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦······ 6、师示范写“弓”和“弦”字，观察指导。 师：同学们，我们来观察一下“弓”和“弦”在书写时要注意