如何引导高中学生做好生涯规划(衡水王书香).pptxVIP

衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室; 霍兰德职业兴趣理论现实型(R)：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。研究型(I)： 喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决各类。艺术型(A)：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想像力和创造力，在自由的环境中工作。社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。）企业型(E)：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。常规型(E)：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室; “才能”三要素 天赋 ——在某些方面自我感觉轻而易举的才干 技能 ——工作、培训中获得 知识 ——教育、生活中获得 ;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室;衡水市教育科学研究室