专题24人口增长.DOC

PAGE PAGE 4 专题16 人口增长 一、教学目标：1、知识目标：理解人口发展模式；能读懂人口金字塔图；能根据人口金字塔图比较发达国家与发展中国家不同的人口问题与相应采取的人口对策；了解我国的人口政策。人口容量及随时间和空间的变化。 2、技能目标：学习根据数据材料制作统计图表；能够根据统计图表或统计数据分析人口问题并设计相应的人口对策。 3、情感目标：树立正确的人口观、能够认识到人口的发展与社会的可持续发展之间的互动性；支持我国的人口政策，并学会有意识的关心社会问题、参与社会发展。 二、教学重点：发达国家和发展中国家的人口问题和人口政策 阅读分析反映人口增长、构成和人口素质的相关图表 三、教学难点：不同阶段人口增长特点 四、教学方法：读图法；分析法；讨论法 世界人口增长的历史过程五、教学过程： 世界人口增长的历史过程 人口增长过程 人口增长过程 人口发展模式 人口发展模式 人口金字塔（增长型）发展中国家的人口问题 人口金字塔（增长型） 发展中国家的人口问题 人口压力和相应政策 人口压力和相应政策 人口金字塔（缩减型和静止型） 人口金字塔（缩减型和静止型） 发达国家的人口问题 发达国家的人口问题 人口老龄化和相应政策 人口老龄化和相应政策 我国人口国情和人口政策 我国人口国情和人口政策 人口增长过程 【引入】自人类存在到现在已有300多万年的历史了。世界人口的增长也经历了一个漫长的历史过程。目前世界人口约有64亿，年增长率为1.2%，每年净增长7700万人。世界人口的增长主要受生产力发展水平所制约，同时也受许多其他社会、经济与自然因素的影响。 【展示图片，提问】读“世界人口增长的历史过程”，让我们一起来了解世界人口增长的特点。在此图中把农业社会至今大致分成了三个历史时期：第一个时期是公元前8000年到1770年；第二个时期是从1770年到1950年；第三个时期是1950年至今。请大家说一下在这三个不同的历史时期世界人口发展的有何特点？ 【回答】从历史发展来看，1770年以前增长缓慢，以后迅猛增长，20世纪50年代增长加快，但20世纪70年代后自然增长率开始逐年下降。 【提问】你能解释不同时期世界人口的原因么？ 【总结】其原因是：人口的增长主要受政治、经济因素的制约。这就是说人口的数目是一定生产基础上的历史产物，它与一定生产力水平和相应的生产关系相适应。1750年以前，生产力水平低下，生产关系落后，人口增长缓慢。1750英国产业革命成功后，与过去相比先进的资本主义生产方式在世界许多地方迅速建立起来。强大的生产力既促进了经济的高速发展，也“仿佛用法术从地下呼唤出来了大量的人口”。而人口的增长反过来又促进了社会的发展。但是，到了本世纪的中叶（大致是二战之后的1950年），人口的过度增长，反过来制约了一些国家经济的发展和人民生活水平的提高。引起了不少国家的注意，开始控制人口的增长。到了70年代人口的自然增长率开始下降。 【转折】从世界人口增长的历史过程中，我们可以看出：世界人口处在不断的变动之中。那么如何来衡量人口的自然变动呢。这里我们将要引进衡量人口自然变动的三个基本指标。 出生率：出生率（也称粗出生率）是指某年每1,000人对应的活产数*。 死亡率：死亡率指某年每1,000人中死亡的人数。 自然增长率：自然增长率=出生率-死亡率 即一个国家或地区每年每千人增加的人口，单位是：‰。 自然增长率?0，则人口增加↑ 自然增长率=0，则人口停止增长─ 自然增长率?0，则人口负增长↓ 【展示图片，讨论】不同的国家或地区在人口变动的速度和时间上都存在不同，但从整个人类社会发展的历史时期来看也有一定的相似之处。请大家读“人口规模增长示意曲线”图，人口发展所要经历的历程。分组回答，并试着解释原因。 指标 工业化之前 工业化初期 工业化中后期 后工业化时期 出生率 高 高 低 低 死亡率 高 低 低 低 自然增长率 低 高 低 低 目前，某些发展中国家，如中国，已经进入工业化中后期阶段。欧洲一些发达国家已经进入了后工业化时期。 【阅读】学生阅读专栏“人口爆炸”，计算一节课内世界增加的人口数。（约5400人） 人口构成 【展示图片，提问】2005年上海从业人员的行业构成，计算第一、第二和第三产业的人口占总人口的比重？说明上海的产业结构特点和经济发展程度。 【展示图片，提问】2000年上海就业人口的文化构成，说明上海的受教育程度情况。 【讲解】中国2000年性别比106.2，表示什么含义？引出性别比的定义 【展示图片，讲解】读“2005年肯尼亚人口金字塔”。人口金字塔是形象、直观地表示一个国家、地区的人口年龄和性别构成的图形，形似金字塔，故称人口金字塔，从0岁升高到100岁，又称人口百岁图。图形的横向坐