《中国音乐史》教学大纲.doc

《中国音乐史》教学大纲 一、课程说明 课程编号：6602090111 学分：4 总学时：64 课程开设院（系）： 音乐系 适用专业：音乐教育 前期课程：《大学语文》、《乐理》、《视唱练耳》、《声乐》。 二、教学性质和任务 课程性质：本课程是音乐专业学生必修的一门专业基础课，是为学生掌握中国音乐的历史而开设的一门音乐理论课程，是学生学习其它音乐课程的基础科目。该课程主要解决学生音乐知识面、音乐编辑、音乐鉴赏等知识结构与能力问题。 课程任务：本课程的教学任务是对中国远古时期至封建社会末期音乐文化的产生与发展，作有选择的概括阐述；对历史上产生过重要影响的音乐品种、音乐家、作品和成就，作较系统的分析介绍。增长中国音乐文化的历史知识，培养学生对中国传统音乐文化发展规律的思考和认识。 三、课程教学目标 （一）知识目标 （1）掌握中国音乐历史发展概况。 （2）掌握了解音乐历史上重要的音乐品种、音乐家及其作品。 （二）能力目标 （1）通过以上音乐知识的学习，提高学生音乐人文素养。 （2）通过分析、讨论、自己解决问题， 培养学生研究问题的能力。 四、教学方法 1、本课程以老师教学讲授为主。 2、配合以相关参考书目的阅读及音乐作品赏析。 3、整个教学过程中，通过讲授、批改作业、解答学生们的学习问题，达到教学目的。 五、考核方法 考试方式为笔试；平时成绩与期中考试成绩占总成绩的60％，期末考试占总成绩的40％。 六、理论教学内容和要求 上编 中国古代音乐史 第一章 远古、夏、商时期的音乐 教学要求： 了解各时期音乐发展特点，辨别骨笛、埙、磬等乐器的图片及音响特征。 教学内容： 第一节 音乐史学研究概述 一、音乐史学的源流 二、音乐史研究的内容、方法及特点 三、中国音乐史的三大分期及中国音乐的三大来源、体系与特点 第二节 远古、夏、商音乐 一、中国古籍记载的音乐起源文字 二、历史传说时代的乐舞与乐器 三、夏、商乐舞和出土乐器 教学重点： 1、中国古代音乐史的分期及特点 2、远古时期的音乐教育及乐器 3、远古时期的古乐舞及其特点 第二章 西周、春秋、战国时期的音乐 教学要求： 了解这一时期主要的音乐思想，聆听、演唱部分反映这一时期风格的作品。 教学内容： 第一节 西周、春秋、战国时期的音乐（上） 周代宫廷礼乐和礼乐教育 《诗经》、《楚辞》与音乐的关系 曾侯乙墓出土乐器与乐器的八音分类 第二节 西周、春秋、战国时期的音乐（下） 春秋战国时期的乐律科学成就 春秋战国时期的音乐思想 教学重点： 1、西周礼乐是如何建立和实施的 2、《诗经》、《楚辞》与音乐的关系 3、曾侯乙墓出土乐器的历史意义 4、春秋战国时期的音乐思想 第三章 秦、汉、魏、晋、南北朝时期的音乐 教学要求： 了解《声无哀乐论》的主要音乐思想，聆听古琴音乐作品。 教学内容： 第一节 秦、汉、魏、晋、南北朝音乐 （上） 汉乐府的职责及历史影响 二、 相和歌与清商大曲 三、 鼓吹乐的出现与应用 第二节 秦、汉、魏、晋、南北朝音乐 （下） 琴的定型与琴艺的发展 1、琴的定型和古琴艺术的发展 2、琴曲《广陵散》赏析 嵇康与《声无哀乐论》 三、 百戏与歌舞 教学重点： 1、汉魏相和歌曲大曲的产生、发展和历史影响 2、鼓吹乐的分类 3、古琴曲《广陵散》赏析 4、《声无哀乐论》的主要音乐思想 5、歌舞戏《大面》、《拨头》、《踏摇娘》 第四章 隋、唐、五代时期的音乐 教学要求： 了解唐代的宫廷燕乐形式、机构；了解隋唐时期中国与西域各国的音乐交流。 教学内容： 第一节 隋、唐、五代时期的音乐（上） 曲子和诗歌 二、隋、唐、燕乐和音乐机构 第二节 隋、唐、五代时期的音乐（中） 一、隋、唐时期的乐器、器乐和乐谱 二、隋、唐时期的音乐家 第三节 隋、唐、五代时期的音乐（下） 一、隋、唐时期的音乐理论著述 二、与亚洲各国音乐文化的交往 教学重点： 1、民间曲子和变文的音乐形式 2、隋唐燕乐的体制和乐舞 3、琴曲《离骚》赏析 4、法曲《霓裳中序·第一》赏析 第五章 宋金与元时期的音乐 教学要求： 了解掌握宋代的词调音乐以及宋、金、元时期戏曲的发展。 教学内容： 第一节 宋、金、元音乐 一、市民音乐之兴盛--两宋城市音乐活动 二、 散乐及歌舞大曲的演变 第二节 宋、金、元音乐 一、词乐与文人词乐创作 二、戏曲音乐的成长 第三节 宋、金、元音乐 一、乐器与器乐 二、音乐理论和音乐文献 教学重点： 1、两宋民间音乐的兴盛 2、姜白石的歌曲创作 3、词曲《扬州慢》、《杏花天影》赏析 4、琴歌《胡笳十八拍》赏析 5、散曲的发展 6、琵琶古曲《海青拿天鹅》赏析 第六章 辽、西夏、金、元时期的音乐 教学要求： 对比南戏、元杂剧的发展异同。 教学内容： 第一节 辽、西夏