小学美术新课程教学论-第三章.pptxVIP

第三章、美术新课程与学习方法的变革;教学案例引发问题思考：;第一节 有效教学—以学生的获得为准则; 课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的研究，是本次课程改革的一个重要特点。;有效教学;有效教学内容 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一标准。;1、有效教学关注学生的进步和发展;2、有效教学要求教师有时间与效益的观念;3、有效教学关注教学评价和教师反思;二、优化选择学习内容;;三、一切为了学生的发展;第二节 最优教学-----多元智能的合理选择;教学案例引发问题思考：;（一）多元智能理论的意义;多元智能对教育界的影响;（二）合理运用多元智能实现最优化教学;第三节 主体参与----自主、探究与合作性学习;;（一）美术课程有利于改变学生单一的学习方式;（二）美术学习过程要体现学生的主体地位;（三）教学方式的改变是学习方式转变的前提