小学品德与生活一年级下得册《班集体，我们的家》及点评.docVIP

PAGE 1 - 教科版小学品德与生活一年级下册《班集体，我们的家》精品教案及点评 【活动目标】 1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。 2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 3.培养学生做值日的能力。 4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1．课前回顾自己学校生活中的趣事，老师同学对自己的关心和帮助等等。 2．搜集自己的奖状，自己的绘画、书法作品等。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：同学们，今天老师带大家去一个地方，好吗？ （课件出示学生所在班级教室及平时学习生活情景的录像。） 【道德教育要基于学生的生活，从学生的真实生活入手，唤醒学生的生活体验，引导学生迅速进入情感状态，形成对班集体最形象化的认知。】 师：这是哪儿呀？ 生：这是我们班。 师：真的吗？这儿真棒！老师特别想了解了解咱们班，谁来给老师介绍介绍？ 生1：我们的班级里有×个同学 生2：还有老师。 师：优秀的老师和×多位可爱的同学共同组成了我们一年级×班，我们的班级真棒！ 【通过语言的表述,帮助学生了解班级的基本概况，内化学生对班集体这一概念的认知，产生热爱班集体的情感。】 （二）合作学习，感悟生活 活动一：快乐的班集体 师：你喜欢我们的一年级×班吗？ 生：喜欢！ 师：在这个班级生活学习你快乐吗？ 生： 快乐！ 师：有什么快乐的事快说出来和大家一起分享吧！ 生1：我和好朋友一起做游戏感觉很快乐！ 师：是吗？你最喜欢玩什么游戏？ 生1： 我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。 师：你最喜欢和谁一起做这个游戏呢？ 生1： 和我的好朋友×××同学。 师：其他同学喜欢和小伙伴玩游戏吗？ 生：喜欢！ 师：你喜欢和谁一起玩什么游戏呢？ 生2：我最喜欢和×××一起玩拍手的游戏。 师：你为什么喜欢和他一起玩游戏？ 生2：因为我和他是好朋友！和他一起玩游戏我感觉很快乐！ 师：是吗？老师这里有两张漂亮的树叶卡片，送给你们这对快乐的小伙伴！ 生3: 我最喜欢和×××一起玩游戏。 师：她在哪儿？能给老师介绍介绍吗？去和她握握手吧！ 生指认，并和小伙伴握手。 师：你们真像是一对亲密的小姐妹！两张卡片送给你们！希望你们永远是好朋友！ 【在轻松、活泼、开放的交谈和活动中，学生充分感悟到与小伙伴的友谊的珍贵，感受到与伙伴相处的快乐，同时也感受到了班集体的温暖。】 师：同学们，在班级里除了和小伙伴玩游戏外，你还有什么快乐的事？ 生1：在这里我们学到了很多知识！ 师：你最喜欢上什么课呢？ 生1：我最喜欢上语文和数学课。 师：真是一个爱学习的好孩子，在课上你都学会了什么？ 生1：我学会了很多生字，还学会了背古诗！ 师：是吗！你真棒！能背一首给老师听吗？ 生背诵古诗。 师：真棒！美丽的卡片送给爱学习的好孩子！其他同学呢？ 生2：我最喜欢上美术课。 师：你画的画一定很漂亮吧？（生点头）也许将来你会成为一名出色的画家！一张美丽的卡片送给小画家！ 生3：我最喜欢上音乐课！ 师：你喜欢唱什么歌？ 生3：我最喜欢唱《布谷》 师：能唱给老师听吗？ 生领唱，生齐唱 师：真是一群小黄莺！歌声真好听！美丽的卡片送给你，爱唱歌的好孩子！ 师：大家在学校里都学会了这么多的本领！大家真棒！可是这么多的本领都是谁教给我们的呢？ 生：老师。 师：我们的老师好吗？ 生：好 师：快来夸夸我们的老师吧！ 生1：我们的老师长得特别漂亮！ 生2：我们的老师特别疼爱我们！ 师：你觉得老师喜欢你吗？ 生2：喜欢？ 师：为什么？快给老师说说！ 生2:我爸爸妈妈上班很忙，有时候没时间来接我，老师就给我买了很多东西吃！ 生3:有一次，我不小心摔倒了，老师赶紧送我去医院，还给我抹药！ …… 师：我们的老师真好！你觉得老师像我们家里的谁？ 生：像我们的妈妈！ 师：那我们呢？ 生：我们是妈妈的小宝宝。 师：是啊！老师像妈妈一样关心疼爱我们，我们70多个同学幸福地生活在妈妈的怀抱中，就像是一群亲密的兄弟姐妹！我们的班级就像是一个？ 生：像是一个家。 师：让我们一起大声说出来：一年级1班我们的家！（板贴：一年级1班我们的家） 【学生的汇报是真诚的，学生的汇报是发自内心的。在愉悦的交流中，学生对班集体有了更加具体的认知，通过教师恰当的评价引领，使学生在充分感受班集体中教师对自己的关爱、伙伴带给自己的温暖和快乐的基础上，从心底油然而生集体就像一个温暖的家的意识。】 活动二：最棒的班集体 师：我们的家棒极了！昨天老师在我们班里发现了一样东西, (课件出示奖状)这是谁的？ 【奖状的出示，引导学生从另一个角度感知班集体，体验到班级荣誉带给自己的快乐，培养集体观念，产生集体荣誉感。】 生：我们班的！ 师：快来读一读给老师听听！ 生齐读 师：老师对这张奖状特别感兴趣！快