高考文言虚词用法推断技巧.ppt

知己知彼方能百战百胜 记住吧，总共才１８个 ①项脊轩，旧南阁子也。 ②公子畏死邪？何泣也？ ③吾真真不能忘汝也！ ④师道之不传也久矣。 ⑤吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 ⑥雷霆乍惊，宫车过也。 ⑦攻之不克，围之不继，吾其还也 综上所述，对文言虚词的推断，同学们要紧紧地抓住“词句不离，虚实相生”的原则，树立全句意识，增强句位感，至于采用何种备考方法，应具体情况具体分析，灵活综合运用上面所列出的多种推断方法来正确阅读解题。 * * 高考文言虚词用法推断技巧 学习目标 探究文言文虚词词义的几种推断技巧，能结合具体语境,准确推测文言虚词的用法和意义。 你记得高考都考哪些文言虚词吗？ 而　何　乎　乃　其　且　若　所　为　焉　也　以　因　于　则　者　与　之 ? 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。18个虚词中“若、为、以、因、与、之”兼有实词的含义。 谁为大王为此计者 《鸿门宴》 介词 “替”、“给” 动词 “作出”、“制定” 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤 代词 代上文的“君子” 副词 相当于“难道”，加强反诘语气 D、有的发生了很大的变化（古今异义） 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。 A、少数沿用下来 学不可以已 B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法发生了细微的变化 此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。 文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。 兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。 投诸渤海之北 风雨兴焉 虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。 而已矣 一、看具体语境 ①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》） ②故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》） 语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。 二、看对应位置 ①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》） ②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》） ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》） ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》） “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。 “矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。 三、看语气表达 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。 ①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ②攻之不克，围之不继，吾其还也 ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志 以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。 “其”表反诘语气，可译为“难道”。 “其”表商量语气，可译为“还是”。 表命令语气，可译为“一定”。 1、解释下列句中虚词的意义 表判断语气 表疑问语气 表感叹语气 句中，表停顿，表舒缓语气 表肯定语气 表陈述或解释语气 表祈使语气 课堂演练： 四、看句式特点 有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。 ①项伯者，项羽季父也（杜牧《阿房宫赋》） ②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》） ③何以战（《左传·曹刿论战》） ④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》） ⑤遂为猾胥报充里正役（蒲松龄《促织》） 要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。 判断句，“者”是助词，放主语后引出判断的意思。 是定语后置句，“”“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。 是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。 是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词