普通高中生物课程标准实验选修3现代生物科技专题教材特分析及教学建议.pptVIP

（四）善于用流程图或概念图来总结纷繁复杂的知识 总结 1.精子和卵子的发生及其受精作用 2.体外受精和早期胚胎培养 3.胚胎工程的应用 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 内容 要求 说??明 转基因生物的安全性 Ⅰ ●?列举及比较转基因生物安全性问题的不同观点及论据 生物武器对人类的威胁 Ⅰ ●?说出生物武器的种类及给人类带来的危害 生物技术中的伦理问题 Ⅱ ●?举例说明克隆人、设计试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中的利与弊 4.1 转基因生物的安全性 论坛1、2、3 转基因生物与食品安全 转基因生物与生物安全 转基因生物与环境安全 一方的观点、另一方的观点，你自己的观点，来理性看待转基因技术 转基因生物与食物安全 反对观点 赞成观点 反对“实质性等同” “实质性等同”是起点，不是终点 担心出现滞后效应 多环节、严谨的安全性评价 担心出现新的过敏源 销毁出现过敏源的生物 担心营养成分改变 未出现实例 侵犯宗教信仰者或素食者的权益 采取举证排除法，停止无休止无结果的争论 实质性等同原则： 1992年5月，美国政府宣布，只要基因工程产品中蛋白质组成与天然的一样，就没有必要再通过FDA（药物和食品管理局）批准，可以直接投放市场，这一政策可以视为“实质性等同原则”的雏形。 2000年联合国粮农组织和世界卫生组织的定义：是指转基因生物与自然存在的传统生物在相同条件下进行性状表现的比较。比较的内容包括生理性状、分子特征、营养成分、毒素含量和过敏源等是否具有等同性。如果实质上是相同的，就应该将转基因生物与传统生物同样对待，视为安全。 转基因生物与生物安全 反对者观点 赞成者观点 扩散成为杂草 生命力不强 成为外来物种 转基因生物生长需要一定条件 与某些细菌或病毒杂交，形成有害的病原体 存在生殖隔离 成为超级杂草 花粉传播的距离有限，存活时间有限 主要观点：对生物的多样性构成潜在的风险和威胁 转基因生物与环境安全 主要观点：转基因生物有可能会对生态系统的稳定性和人类生活环境造成破坏 反对者观点 赞成者观点 势必打破自然物种的原有界限，改变生态系统中能量流动和物质循环 不会改变生物原有的分类地位 降解过程中产生中间产物，可能会对环境造成二次污染 减少农药的使用量，保护了环境 重组DNA与微生物杂交，可能会产生有害的病原微生物 存在生殖隔离 有毒蛋白很可能进入食物链中 新闻报道不实造成恐惧感 生物技术中的伦理问题 Ⅱ ●?举例说明克隆人、设计试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中的利与弊 生物技术中的伦理问题 4.2 关注生物技术中的伦理问题 阅读教材，熟悉观点 理性分析，展开讨论 发表看法，形成共识 有效的教学策略是： 内容 要求 说明 简述生态工程的原理 Ⅱ ●??简述生态工程的概念和特点 ●??概述生态工程的基本原理 生态工程的实例 Ⅰ ●??举例说出生态工程的实例 专题5 生态工程 5.1生态工程的基本原理 5.2生态工程实例和发展前景 教学策略： 阅读教材，分析资料，理解原理，分析应用 回顾07、08、09年高考试题，从中发现教学和考试的规律 谈谈高考 （2007年广东高考题）蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。 请根据上述材料，回答下列问题： （1)简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。 （2）脱毒香蕉苗的获得，可采用＿的方法，此方法的依据是＿和＿。 (3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法） 选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织·，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。 茎尖（分生组织）组织培养； 茎尖不带病毒（或病毒在植物体内分布不均 匀）；植物细胞全能性。 植物的组织培养的基本原理及过程 ①BBTV病毒基因的检测（DNA分子杂交技术）； ②BBTV病毒蛋白的检测(获得抗血清，利用抗原一抗体的杂交反应，判断病毒是否存在）。 基因工程 (4)在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因帅对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。试述在提取和纯化DNA时 影响提纯效果的因素及其依据。（列举两点）