动物激素调节复习.pptVIP

* 动物的激素调节复习 Ⅰ Ⅱ （1）脊椎动物的体液调节 （2）血糖调节 2013高考考试说明 少年派的奇幻漂流 当“少年派”在海上面临饥饿、口渴、寒冷等困难时，他体内会进行哪些相关的体液调节呢？ 请用已学知识分析： 2.血糖升高能直接刺激图中胰岛 细胞分泌 ，该激素的作用是？ 1.当“少年派”饥饿时，血糖降低会直接刺激图中胰岛 细胞分泌激素 ，该激素的作用是？ ɑ ① β 胰岛素 “少年派”是从马里拉海峡开始漂流到墨西哥西岸的，这条线路基本是在热带，海水温度基本在25℃以上。 当“少年派”因海水打湿、海风吹感到寒冷时，他体内是如何通过激素调节维持体温稳定的呢？ 下丘脑 腺垂体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 负反馈调节 垂体 促× ×激素释放激素 下丘脑通过对 活动的调节来影响其他内分泌腺的活动 垂体 下丘脑 促× ×激素 × ×腺体 ××激素 调节和管理其他某些内分泌腺。 垂体 小 结 腺垂体和神经垂体 促甲状腺激素 生长激素 抗利尿激素 催产素 促性腺激素 随堂练习 1.如图表示下丘脑—腺垂体—甲状腺之间的相互调节关系。若切除幼年大白鼠的腺垂体后，该鼠不会出现 A.智力下降 B.甲状腺重量下降C.血液中促甲状腺激素含量下降 D.血液中促甲状腺激素释放激素含量下降 下丘脑 促进 抑制 腺垂体 促进 抑制 甲状腺 抑制 D 2.如图甲、乙分别表示信号分子和它所对应的靶细胞，下列符合题意的是（不定项） A.甲状腺激素 下丘脑细胞 B.胰高血糖素 肌肉细胞 C.乙酰胆碱 肌肉细胞 D.乙酰胆碱 神经细胞 ACD 3.人体下列器官和腺体中没有内分泌细胞的是 A.小肠、胃 B.唾液腺、汗腺 C.胰腺、甲状腺 D.垂体、卵巢 B 胰岛素 胰岛素受体 细胞膜 生物效应 囊泡 葡萄糖 X 4.下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答： （1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是　▲　。 （2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进　▲　，抑制　▲　。 （3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为　▲　。 胰岛素 胰岛素受体 细胞膜 生物效应 囊泡 葡萄糖 X 图中X指的是 ，由图可知，胰岛素可通过 来促进靶细胞对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改变后能否复原？ 葡萄糖转运蛋白 促进葡萄糖转运蛋白的合成 能 其实老虎、饥饿、口渴、寒冷并不可怕，可怕的是当你在面对这些恐惧的事物时 失去了信念和斗志。 面对高考，你准备好了吗？ 今天距离高考 只有 90 天！ 少年派学会捕鱼 为了探究L- 783281能否降低血糖浓度及效果，请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠的血糖浓度为测量指标，完善实验步骤、预测可能的实验结果。 实验材料和用具： 体重相同的正常同龄雄性小鼠若干只、适宜浓度的L-783281溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、生理盐水、血糖测定仪等 （注：血糖的具体测定方法不作要求） 随堂练习 实验目的： 从材料中提取信息 1.将若干实验小鼠随机平均分为 组，并编号, 分别用血糖测定仪测定 ， 计算其 ，并记录实验数据； 2、 ， 并将每组小鼠置于相同且适宜的环境中饲养一段时间； 3、一段时间后， . 一、完善实验步骤 三 每组每只小鼠的血糖浓度 平均值 分别给A组每只小鼠注射等量适宜浓度的L-783281 溶液、 B组每只注射等量适宜浓度的胰岛素溶液、 C组每只注射等量生理盐水， 每只小鼠的血糖浓度，计算其平均值，分析比较数据，并记录。 分别用血糖测定仪测定每组 二、在坐标中以柱形图（直方图）的形式画出实验前后可能的预期实验结果； （注：提供一个坐标系作参考,若有多种结果请画相同的坐标系并把不同结果画在不同的坐标系中） 血糖浓度平均值 * * * 影片讲述了少年派和一只名叫理查德帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程. 3.为什么胰岛素能够作用于全身组织细胞，