匀速圆周运动12.docVIP

匀速圆周运动 　　教学目标： 　　1、知道什么是匀速圆周运动 　　2、理解什么是线速度、角速度和周期 　　3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 　　　　一、匀速圆周运动 　　（1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。 　　（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。 　　（3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。 　　（4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。 　　二、描述匀速圆周运动快慢的物理量 　　　　1、线速度（比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短） 　　定义：质点做圆周运动通过的弧长s和所用时间t的比值叫做线速度。（比值定义法），单位：m/s（s是弧长，非位移）。 　　物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢. 　　教师提出问题：我们曾经用速度这个概念来描述物体作直线运动时的快慢， 线速度与描述直线运动的速度有何异同？ 　　给出以下思考方向： 　　（1）线速度的瞬时性 　　（2）线速度的方向 　　（3）匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗？ 问题的答案解释： 　　（1）当选取的时间Δt很小很小时（趋近零），弧长Δl就等于物体在t时刻的位移，定义式中的v，就是直线运动中学过的瞬时速度了。 　　（2）方向：在圆周各点的切线上 　　（3）“匀速圆周运动”中的“匀速”指的速度的大小不变，即速率不变；而“匀速直线运动”的“匀速”指的速度不变是大小方向都不变，二者并不相同。 ［结论］匀速圆周运动是一种变速运动.是线速度大小不变方向时刻改变的运动。 　　2、角速度（比较物体转过一圈所用时间的多少） 　　经过对线速度的学习，让学生先试着归纳以下问题： 　　（1）角速度的物理意义 　　（2）角速度的定义 　　（3）角速度的定义式 　　学生归纳后老师引导给出标准的定义： 　　（1）物理意义：描述质点转过的圆心角的快慢. 　　（2）定义：在匀速圆周运动中，连接运动质点和圆心的半径转过??的角度跟所用时间Δt的比值，就是质点运动的角速度； 　　（3）定义式：ω= ??/?t 匀速圆周运动 　　单位：弧度每秒(rad/s) 　　角速度的单位：（弧度制与角度制） 　　（让学生对弧度制和角度制之间的关系进行推导） 　　国际单位弧度制：圆心角??的大小可以用弧长和半径的比值来描述，这个比值是没有单位的，为了描述问题的方便，我们“给”这个比值一个单位，这就是弧度。弧度不是通常意义上的单位，计算时，不能将弧度带到算式中。 　　提出问题：有人说，匀速圆周运动是线速度不变的运动，也是角速度不变的运动，这两种说法正确吗？为什么？ 　　答案：第一句话是错误的，因为线速度是矢量，匀速圆周运动是线速度大小不变的运动，后一句话是正确的，因为角速度是标量，没有方向，因此角速度是不变的。 　　　　3、周期和转速 　　周期：物体在一段时间内半径转过的角度大小 　　转速：物体在一段时间内转过的圈数 　　定义： 　　周期：物体沿圆周运动，它绕圆周运动一周的时间叫做它的周期T。 单位：秒s 　　转速：物体沿圆周运动，它在单位时间内绕圆周运动的圈数叫做它的转速n。 单位：r/s 　　周期与转速之间的关系：n=1/T 　　　　4、线速度、角速度、周期的关系 　　提出问题：线速度和角速度都能描述圆周运动的快慢，它们之间有何关系呢？ 引导学生运用【①实验法②公式推导法】进行探究 　　实验法： 　　观察：在根木棍上有两个半径不同的圆盘。转动圆盘（可知两圆盘的角速度相同）。 现象：圆盘上的线收缩的长度不同。半径大的圆盘收起的线长，半径小的收起的 　　线少。 　　分析：等效法可知线收起的长度反映了线速度的大小。由角速度相同半径越大线速度越大，猜想ω一定时，r与v成正比。用尺子测量出收起的绳子的长度度之比等于两圆盘的半径之比则可验证比例关系。 　　同理，用控制变量法半径r一样，角速度ω不同，探究线速度v与角速度ω的关系。 　　公式推导法： 　　线速度：弧长与时间的比值 v=s/t （m/s） 切线方向 　　角速度：角度与时间比值w=? /t (rad/s) 　　推导：v=s/t s= r ? /t 　　故 v=w·r 　　当取t=T时，s=2πr 得 V=2πr/T, w=2π/T即角速度、线速度与周期的关系。 　　　　三、实例分析 　　1：分析下图中，A、B两点的 　　线速度有什么关系？ 　　　　??→分析得到：主动轮通过 　　皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。 　　　　2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？