5尼尔斯骑鹅历险记.docVIP

WORD格式.可编辑 技术资料.整理分享 教学 要求 1.学习本课的生字,借助工具书了解它们的意思。 2.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3.理解课文的内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。 重点 难点 1.把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 2.理解课文内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。 教学 课时 一课时 知识点详解 知识点详解 ? ??从前,在瑞典的一个小村庄里,有个小男孩儿名叫尼尔斯。 ?调,在这里读tiáo。 他十二岁起就开始冬季上学念书,夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调?皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。[句导读:这句话运用“要么……要么……”的句式形象地写出了尼尔斯调皮的个性特点。]鹅都非常怕他。 ?调,在这里读tiáo。 　　①一个“怕”字写出了鹅们对尼尔斯的畏惧,引出下文。 　　第一部分(第1自然段):讲尼尔斯是一个调皮的小孩子。 ??有一天,尼尔斯独自在家看书,没想到,看着看着就睡着了。没睡多久,尼尔斯就被一阵吵闹声惊醒了。他刚抬起头,便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子里面,竟然出现了一个小尼尔斯!原来自己已经变成一个拇指一般大的小人儿了。肯定是他干的!尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。 段导读:第2自然段讲有一天尼尔斯变成了拇指大小的小人儿,他认为是小精灵干的。 ??尼尔斯决定去寻找小精灵,恳求他把自己变回原样。他向院子跑去,鹅们围了上来,一边啄他,一边伸着脖子叫着:“好哇,现在该轮到你害怕我们了吧!” 段导读:第3自然段写尼尔斯想去找小精灵,在院子里受到鹅的围攻。 ?亲戚:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。??这时,一群野鹅飞过村子上空,看到他们的亲戚(qi)?家鹅,大声叫道:“跟我们一起飞到拉普兰去吧!”一只年轻的公鹅马丁听了,张开翅膀 ?亲戚:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 段导读:第4自然段讲尼尔斯趁公鹅马丁起飞时爬到了他的背上。 ?呼啸:发出高而长的声音。 ??没等尼尔斯清醒过来,他和马丁已经高高地飞到空中。大风在尼尔斯的耳边呼啸?。尼尔斯牢牢抓住鹅毛,鼓起勇气睁开眼睛,看到了头上的白云和地下的黑土。[②这句话写出了什么 ?呼啸:发出高而长的声音。 　　②写出了尼尔斯骑在鹅背上的感觉,让人身临其境。 段导读:第5自然段写尼尔斯骑在马丁的背上,高高飞上天空。 第二部分(第2~5自然段):讲尼尔斯睡觉醒来后发现自己变成了小人儿,他骑在鹅背上飞上了天空。 　　③“竭力”表现出马丁渴望追上野鹅的迫切心态。“像被箭射中一样”用比喻的手法描绘出马丁耗完力气后无力飞行的样子。??到了黄昏,马丁累了,就落到了后面。他竭力拍打着翅膀,想追上前面的野鹅,可他几乎连一点儿力气也没有了。他觉得自己好像被箭射中一样,直往下坠。[③如何理解这句话?] 　　③“竭力”表现出马丁渴望追上野鹅的迫切心态。“像被箭射中一样”用比喻的手法描绘出马丁耗完力气后无力飞行的样子。 段导读:第6自然段讲马丁飞累了,掉在一棵柳树上。 ??马丁垂下翅膀,脖子像破布条似的耷拉下来。 　　④比喻,形象生动地描绘出马丁力气用尽、十分疲劳的样子。[④这句话使用了什么修辞手法?有什么作用?]尼尔斯不禁怜惜起马丁来,安慰他说:“用不着为他们抛弃你而伤心,休息一下回家吧!”马丁感激地看了他一眼,使出浑身力气 　　④比喻,形象生动地描绘出马丁力气用尽、十分疲劳的样子。 段导读:第7自然段写马丁在尼尔斯的安慰之下,使出浑身力气追上了野鹅。 ?宿,在这里读sù,是动词。 　??夜幕降临,野鹅群飞下去宿?夜。他们一落地就钻到湖水中去了,岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在地上,好像死了一般。[⑤这句话说明了什么?] 　　⑤说明马丁累到了极点。尼尔斯担心极了,抓住马丁的脖子,使劲把他拖到湖边,又把他的头浸到冰冷的湖水中。[句导读:“抓住”“使劲”“拖”“浸到” ?宿,在这里读sù,是动词。 　 　　⑤说明马丁累到了极点。 段导读:第8自然段写尼尔斯和马丁来到湖边宿夜。 　　第三部分(第6~8自然段):讲马丁背着尼尔斯费尽全身气力来到湖边。 ?领袖:国家、政治团体、群众组织等的领导人。 　 ?领袖:国家、政治团体、群众组织等的领导人。 　 阿卡看到尼尔斯,诧(chà)异地问:“你是谁?”尼尔斯说:“我叫尼尔斯,本来是人,但