小学教研工作复习总结---2018.6.docVIP

－PAGE ?－ －PAGE 2－ 2017——2018学年度 第二学期教学教研工作总结 栖霞市唐家泊中心小学 本学期，我校根据《山东省教育厅关于印发山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知》及栖霞市教研室小学室“2018年工作要点”文件指示精神，根据学期初我校制定的校本教研工作计划，在教育教学中，确定了2018年我校教学研究工作的“点体系的发展方向”，围绕“教师发展”和“学生成长”两大方向，通过“科研牵动”、“课堂浸染”等具体活动为载体，实现发展教师、成就学生的核心理念。将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，形成全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的工作新机制，扎实推进素质教育，转变工作作风，提高工作效能，不断提高学校教学质量。 一、有效落实教育体育局和小学教学研究室提出的发展思路、重点工作、目标要求等，达到进度要求。 （一）在教学过程中，推进学科德育一体化，落实立德树人的教学目标； 本学期，在教育教学研究中，我校积极打造“四位一体”德育课程体系。 加强德育课程实施研究，充分发挥德育课程育人效能。健全德育课程评价体系，引导我校教师改革教学方式，强调“育”的效果，改变以“教”为重点的做法，增强德育的趣味性、实效性，改变强调知识点、记忆点的做法，提高学科育人质量。构建以教导处成员、教研组长为主体的学科德育教学方式方法研究团队，选部分骨干教师，组成我校学科德育课程教学研究团队，制定学期研究活动计划。 2、通过骨干教师参加栖霞市德育优质课的评选活动和送课下乡活动，再次掀起我校德育课程一体化的东风。 本学期我校孙建华和刘艳凤两位老师分别在栖霞市举行的《道德与法治》、《信息技术》德育优质课的评选活动均获得全市第二名的好成绩，并且在5月下旬参加了市举行的送课下乡活动。在备课、磨课、观课、议课的过程中，我校教导处人员及骨干教师都参加了备课、磨课活动，其余教师都参加了听评课活动，了解了讲一节优质课的流程，更明白了《道德与法治》、《信息技术》等课程均承载着立德树人的重任，在小学阶段要让学生学会承担责任，要进行良好习惯的教育。同时，我们还派教师参加了各个学科的优质课磨课活动，让德育渗透在各个学科的教学中，在老师心中发芽、生长。 3、通过学校组织“德育课程一体化”晒课活动，强化学科课程德育目标落实力度，真正做到既教书又育人。 认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。5月份，我校组织了“德育课程一体化”晒课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。各大学科组制定本学科的“晒课”方案，在活动过程中要求每个教师都参与，最后评选出我校的学科优秀教师，评选出我校的“德育课程一体化”优质课。老师们经过精心地设计教学活动，以及执教之后的评课、议课及反思，让德育渗透在各个学科的课堂上，真正做到了既教书又育人。活动结束，语文学科组杨楠、王雅静、唐翠萍、孙玉宁、徐金凤老师的课被评为校级优质课；数学教研组常艳丽、隋言平、李桂晓、冯杰、牟丽君被评为校级优质课；英语学科组孙杰被评为校级优质课。 本学期我校还组织了“新教师课堂展示、学生学习习惯课堂展示”等活动。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也提高了教师的课堂教学水平。 4、加强传统文化课程实施管理，提高传统文化课的育人质量。我校将克服教师短缺的困难，将传统文化从课表真正落实到课堂。提高传统文化课程教学质量，充分发挥传统文化对学生的育化功能，让传统文化课真正成为涵养学生精神底蕴的学科。结合学校校本课程的开发，进一步拓宽开发传统文化课程内容，开发传统文化校本课程。结合各项活动的开展，创建书香校园、经典诵读等传统文化教育活动，形成学校教学活动常规。5月31日，我校举行了“经典诵读比赛”，推动了我校学生对国学经典的喜爱，培养了学生对中华民族的热爱，弘扬了传统文化和思想。 5、开辟了“育美实践，起航至善人生”的综合实践活动课程。本学期我校综合实践的分配任务是“编织”，在教研组长常艳丽主任的带领下，大家带领学生准备了一系列的作品，并对我校的综合实践活动开展情况、学生作品及教师授课情况进行了汇总，制作了宣传片，凝聚了我校师生的智慧与劳动的结晶。教师在教学的过程中充分发挥实践活动的德育因素，重点开发，重点研究，重点打造，培养学生社会责任、提升学生创新精神和实践能力。充分发挥学校课程的自主性和灵活性，逐步开发德育为核心内容的学校课程，丰富德育方式，寓教于乐，增强德育的实效性。我校是在起步阶段，许