利用C语言开发一个“小学生算术四则运算测试系统”.pdfVIP

武汉理工大学华夏学院 课 程 设 计 课程名称 C语言程序设计 题 目 利用C语言开发一个 “小学生算术四则运算测试系统” 专 业 ____电子商务_____ 班 级 ______1091_______ 学 号 _____20510809105_____ 姓 名 ______张宇_______ 成 绩 _________________ 指导教师 杨沙、王绪梅 2010 年6 月28 日至2010 年7 月2 日 课程设计任务书 设计题目：利用C语言开发一个 “小学生算术四则运算测试系统” 设计目的 1. 加深对 《C语言程序设计》课程所学知识的理解； 2. 掌握结构化程序设计的基本方法； 3. 学会编制结构清晰、风格良好、数据结构选择恰当的C语言程序； 4. 掌握多模块的C语言程序的调试方法。 设计任务 （在规定的时间内完成下列任务） 任务描述：利用C语言开发一个 “小学生算术四则运算测试系统” 该系统是让计算机充当一位给小学生布置作业的算术老师，为学生出题、阅卷 该系统应具备以下功能： 1. 为小学生出题 （分别进行＋、－、*、÷等不同运算） 2. 学生做题后，进行评阅； 学生每做一题后，评阅时给出“答题正确，很好”或 “答题错误，重 做”等字样； 3. 加、减、乘、除运算功能可以自由选择实现； 4. 运算数值可以控制在两位 （或三位）数的四则运算范围内。 具体要完成的任务是： 1 完成整个规定任务的设计及调试，得出正确结果，并经教师检查及答辩； 2. 写出规范的课程设计说明书； 3. 课程设计结束后交设计说明书等文档和设计内容。设计说明书的主要内容是详细 写出在设计过程中所用到的主要技术或方法； 4. 从6 月28 日起，学生每天至少要到设计教室半天以上； 5．课程设计报告按国际通用格式书写，具体格式要求请在网络上查阅 时间安排 6月28 日 上午1-103教室动员全体学生，给学生下任务书； 下午查阅相关资料； 6月29 日～7月1 日 完成选题的设计及报告的书写； 7月2 日 上午提交课程设计报告并答辩。 指 导 教 师 签 名： 2010年 6 月 27 日 教研室主任 （或责任教师）签名： 2010年 6 月 27 日 1、问题描述 1.1在最开始设计此程序过程中，我定义的变量flag为字符型，当把原程序段 中对应于下面的程序段的程序段改为： …… scanf(%d,temp); while(temp! answer) { printf(\n答案错误，重做\n); printf(\n请输入正确的答案:\n); scanf(%d,temp); } printf(\n继续请按y,退出测试请按n \n); scanf(%c,flag); while(flag! yflag! n) { printf(\n继续请按1,退出测试请按0 \n); scanf(%d,flag); } …… 我将会发现当我做完一题且做对了的时候，无论我输入的是y还是n或者是其他 的字符，printf(\n继续请按1,退出测试请按0 \n)这个提示在屏幕上出现两 次，说明了在第一个scanf(%c,flag)语句中无论什么，flag! yflag! n 都是成立的，这说明了在第一个scanf(%c,flag)中输入的字符并没有赋给 flag。 为了修改正确，我询问了指导老师，后来才知道执行语句sca