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高考热点及专题分析 专题八：现代生物科技专题---分析指导 1、从考查形式来看，可以分为以下几种情况：基本概念、原理、步骤的识记——填充和简述；基本原理的应用——简述；基本原理和过程的分析、运用——填充、简述、作图。 2、从近几年新课程标准区的高考试题分析，命题有以下几个特点： （1）注重了专题间知识的联系和渗透。几乎没有一个高考试题是单纯的考查必修3中的某一个专题的。 （2）山东理综中可以看出，选做题很少和必修内容相联系。 （3）知识性目标以了解水平为主，较多地采用图解式的技术流程。各个试题的难度较小，得分率较高。 1、借助专题知识框架，突出基本概念和基本原理。 基因工程是该专题的核心概念，基因工程中常用到细胞工程、胚胎工程等技术，所以由基因工程可以辐射出本专题的主要内容。要引导学生进行基本概念和原理的掌握，也要引导学生以“踩地雷”的模式突破概念、原理的内涵以及细化各部分内容。 2、借助基本步骤流程图、过程示意图，突破重点和难点 利用教材中相应的流程图、示意图进行复习，能帮助学生简明形象地理解和记忆相应的知识，突破重点和难点。试题中经常会以简述或填图的形式考查学生理解和应用原理、过程解决实际问题的能力，所以复习过程中可以以默写或填写流程图、示意图，看图讲述过程的形式训练学生的图文转换能力。 3、结合创设问题串，全面掌握相关知识 以“基因工程的基本操作流程图”为例，在复习过程中，列出主干流程，以问题串的形式引导学生细化复习每个环节涉及的概念、原理、药品、试剂及注意事项等内容。 4、选择典型的高考试题进行分析，让学生体会和掌握高考题的解题技巧。 高考热点及专题分析 专题八：现代生物科技专题---分析指导 大家在 高考中 金榜题名 预祝 高考热点及专题分析 专题四：生命的遗传---把书读薄 本专题涵盖内容及知识网络 把书读薄 高考热点及专题分析 专题四：生命的遗传---夯实小专题 1、遗传规律的假说---演绎过程 2、基因的本质 高考热点及专题分析 专题四：生命的遗传---夯实小专题 高考热点及专题分析 专题四：生命的遗传---把书用活 例题：向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，这两对等位基因按自由组合定律遗传。今有粒大油少和粒小油多的两纯合子杂交，试回答下列问题： (1)F2表现型有________种，表现型及比例为_______________。 (2)若获得F2种子544粒，按理论计算，双显性纯种有________粒，双隐性纯种有________粒，粒大油多的有________粒。 (3)怎样才能从F2中培育出能稳定遗传的粒大油多新品种？并写出简要程序。 答案：(1)4种　9粒大油少∶3粒大油多∶3粒小油少∶1粒小油多 (2)34（2分）　34　 102 (3)选出F2中粒大油多的个体连续自交，逐代淘汰粒小油多的个体，直到后代不再发生性状分离为止，即获得能稳定遗传的粒大油多的新品种。 高考热点及专题分析 专题四：生命的遗传---分析指导 1、借助图像理解过程，在联系与比较中理解实质问题 DNA分子的结构 复制过程、转录、翻译过程 基因对性状的控制 DNA复制中碱基比例的计算 2、借助过程体会方法，善于记忆和运用规律 孟德尔发现遗传规律的过程： 发现问题（现象）→提出假设→ 演绎推理→验证假设→规律总结→实践应用 中心法则： 高考热点及专题分析 专题五：生命的变异与进化---把书读薄 本专题涵盖内容及知识网络 把书读薄 高考热点及专题分析 专题五：生物的变异与进化---夯实小专题 1、各种变异之间的关系 2、各种育种方法的应用 高考热点及专题分析 专题五：生物的变异与进化---夯实小专题 变异类型 比较项目 基因突变 基因重组 染色体变异 实　质 基因结构的改变 基因的重新组合 染色体结构或数目变化 适用范围 任何生物均可发生 真核生物、有性生殖产生配子时 真核生物核遗传中发生 产生结果 产生新的基因，但基因数目未变 未发生基因的改变 可引起基因“数量”上的变化 意　义 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 形成生物多样性的重要原因，对生物进化有十分重要的意义 对生物进化有一定意义 育种应用 诱变育种 杂筛选育种 单倍体、多倍体育种 3、人类各种遗传病的关系 高考热点及专题分析 专题五：生物的变异与进化---夯实小专题 高考热点及专题分析 专题五：生物的变异与进化---把书用活 例题：水稻（2n=24，自然状态下为纯合子） 是一种重要的粮食作物，如图是与之有关的 一些遗传育种途径。请回答下列问题： （1）A→B育种过程中，最好用60Co来 处理_____，更易得到突变个体。 （2）为培育矮杆抗病（dd