幼园中班游戏总结.docVIP

[标签:标题] 篇一：幼儿园中班游戏总结 篇一：中班下学期游戏总结 2011 ——2012年中一班下学期游戏总结 进入中班后，小朋 友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与 同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同 伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着 较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比 较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的 体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题，我们本学期制一些新举措，力 求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在： （一）丰富区域活 动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平更换材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索 学习的需要。 在游戏过程中,我 们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的区域游戏材 料,让幼儿保持游戏的新鲜感，保证游戏环境更接近幼儿的最近发展区,为幼儿营造一个更为 自由发展的空间。 （二）加强区域间 的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。 不同区域虽然是相 对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这样既可以增强活动的趣味性，也使幼儿保持活 动的兴趣。比如引导幼儿在美工区做鞭炮等送到娃娃家装饰“家”，迁移“红彤彤的年”中获 得的主题经验，也鼓励幼儿制作花环等送到表演角，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好 合作，更让幼儿在活动区中尽情地玩，慢慢地延长了幼儿的注意时间，使幼儿之间得到了交 往，在锻炼幼儿口语表达能力的同时，还在玩的过程中锻炼了幼儿的动手能力。 （三）重视讲评区 域活动，以讲评推动活动的深化。 教师的讲评通常以 表扬、鼓励为主，能及时推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游 戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。而 中班幼儿评价能力相对还差，我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不同的适当评价，有 时让幼儿展现各自的作品，引起幼儿的共鸣,分享成功的快乐，有时我们组织幼儿说说：你今 天玩了什么？和谁一块玩？或者引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿 在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。 总之自主性游戏是 幼儿所喜爱的活动之一，在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面发展，经过一 学期的活动，如今这些幼儿能认真扮演角色，有了角色意识；遇到困难时，能够自己协商解 决；经教师经常性地提醒，幼儿都能积极使用普通话交谈，能友好地合作游戏。并有了初步 的创造性；游戏结束时，还主动将玩具和游戏材料收放整齐。 今后我们要继续根 据幼儿年龄特点、动静交替原则为幼儿设计活动区域，丰富材料创设具有教育性、互动的环 境，让幼儿在充满游戏氛围、材料丰富多样的区 域里，在环境与材料的联想下，积极、主动地活动。从而通过各种自主性学习活动，培养幼 儿动手操作能力，提高幼儿的认识水平，发展幼儿的想象能力。 中一班 2012年七月 篇二：幼儿园中班游戏计划+总结 一、 指导思想： 根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保 证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼 儿的社会性情感， 让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、 具体目标： 1、 提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。 3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手 操作能力。 5、 初步学习游戏评价。 三、具体措施： 1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。 2、保证幼儿充足的游戏 时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。 3、充分发挥教师的主导性和幼 儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。 4、充分运用家长资源，为幼 儿提供必要的生活经验。 5、 和平行班互换游戏。 2012.2 本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴 趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下： 一、 晨间活动： 我 们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼 儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。 二、 自选游戏： 根 据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏 过程