再塑生命的人导学案含答案解析.docVIP

WORD格式编辑整理 专业资料分享 第十课 再塑生命的人 远襄镇一中 高素萍 【学习目标】 1．培养概括复述能力? 2．理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情? 3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质?学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 【重点难点】 1、体味 HYPERLINK /Index.html \t _blank 文章 HYPERLINK /Index.html \t _blank 语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式 2、区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情 【课时安排】 1课时 【课前预习】 试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍。 觅食( )?譬如( )?小憩( )?遨游( ) 繁衍（ ） 迁徙（ ）? 感慨（ ） 搓捻（ ） 怦怦（ ）浸满（ ） 花团锦簇（ ） 2、解释下列词语的意思。 混为一谈: 不求甚解： 恍然大悟： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 3、用心阅读课文内容，想一想，“再塑生命的人”在文中指的是谁？她“再塑”了谁的生命？你是如何理解“再塑生命”的含义的？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【课堂导学】 一、细读课文，回答下列问题（步骤：先独立思考和作答，后小组讨论，统一看法） 1、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 ????????? ???????????????????????? ??????????????????????????????? ????????????????????????????????????? 2、读了本文，你认为莎利文是一位怎样的老师？ ?????????? ??????????????????????? ????????????? ???????????????? ?? 3、为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？ ?????????????????????????????????????? ????????????? ?????????????????? ???? 4、你认为海伦是一位怎样的学生？ ?????????????????????? 5、海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得了到哪些启示？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、品位语言 细读课文，画出文中你最喜欢的或者对你影响最大的语句，在文中写上旁批。 三、拓展延伸 1、海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝