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关于中职德育课教学的反思与尝试 关于中职德育课教学的反思与尝试 摘 要:中职德育课在学校教育教学中起着举足轻重的作用，然而在我们的教育教学中，德育课始终难以发挥它应有的作用。一方面，学生不重视这门课，厌学甚至不学;另一方面，老师也感到痛苦与无奈。作为一个中职德育教师，我想，导致今天德育课的这种教学效果，也是有原因的。德育老师可以通过教学反思去找到原因，用教学尝试来解决问题，这样能使老师轻松的教，学生愉快的学。所以，本文就德育课教学反思与尝试谈谈自己的看法。 关键词:中职德育;教学反思;尝试 中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)07-011-01 德育课是中职学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和就业指导教育、创业教育等的主阵地。职业教育的进一步发展，必然要求加强中职学校德育教学工作，充分发挥德育课的育人功能。然而，从目前来看，中职学校德育课教学效果并不十分理想。它被学生们看成是类似中学的政治课，是他们的睡觉课、玩耍课。教师们也和中学的政治教师一样很无奈:中学政治课是“副科”，中职德育课是文化课，同样都不受学生的重视。学生缺少主动性、积极性，厌学，甚至不学，他们对待作业、测试更是无所谓。因此，如何调动学生学习德育课程的兴趣，增强德育课教学实效，真正实现其育人功能，是当前摆在每一位德育课教师面前的一个亟待研究和解决的课题。 作为中职学校的一名德育教师，我认为德育课教学效果不佳的原因是多方面的: 首先，老师自身的原因。课堂教学中教师的“主导”对课堂教学效果起着重要的作用，然而一部分德育教师的知识面相对狭窄，固守传统模式，照本宣科，到头来费力不讨好。所以，在课堂教学中既要考虑学生的理解能力、又要考虑知识的有用性。另外，教学是一门艺术，是创造性劳动，中职学校的德育教师不仅要有渊博的理论知识，还要有善于把自己掌握的知识有效地传授给学生的教学技巧。 ”很关键， 其次，学生的原因。教学是教师的教和学生的学有机统一的过程，老师的“教学生的“学”更重要。中职学校的学生是经过普高层层筛选过的，所以，整体素质不算高，学习习惯、行为习惯都较差，缺乏学习的热情，厌学甚至不学。导致多数情况下，德育课教学是老师的独角戏，无法实现教学相长的效果。 最后，其他原因。德育课在很多中职学校没有得到足够的重视。这主要是中职教育重专业课、轻文化课，重技能、轻理论的现象比较突出;家长、学生轻视德育课现象也有一定影响。 从以上原因可以看出，要改变目前的中职德育课的教学现状，就要解决教师、学生以及其他方面存在的问题。通过反思，在具体的教学中，本人作了如下尝试: 一、在备课上下功夫 课堂内容很大程度上影响教师的教和学生的学，老师只有不断丰富德育课堂的教学内容，才能吸引学生学习的兴趣。老师要做到课堂内容丰富多彩、教学方法灵活多样，就必须在备课上下工夫。备课不仅要备《大纲》、备教材、备学生。更为重要的是教师还必须根据不同的专业，结合该专业所对应的职业以及社会对这一职业从业者的素质要求等方面去准备适合不同学生所需要的德育知识。所以，必须因材备教，因材施教，这样才能让学生觉得老师的教不是千篇一律的天方夜谭，都是在讲和他们有关的知识，从而积极主动地参与到课堂中来。此外，还可以安排学生撰写小论文、调查报告、总结等。社会实践活动内容的增加，可以极大地激发学生的学习热情，既有利于增强德育课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。 二、与时俱进，关注社会热点 教师及时把国内外以及身边最近发生的重要事件与所学的有关知识结合起来，不仅能使抽象、空洞的理论深入浅出、生动活泼，使学生易于理解记忆，而且还可以让学生长知识、长见闻，提高他们的认知能力和思辨能力，这是学生非常乐意的事情。所以，老师不能“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，要做一个与时俱进的教师。比如，在学习职业生涯规划及创业时，我给学生推荐了一部励志电视剧《温州一家人》，让有创业准备的学生去看看，并从中了解创业者应该具备哪些素质。这些比照着书本讲强多了，学生容易理解，老师也轻松。 与此同时，作为德育老师，要适时增加专题知识，及时宣传党的路线方针政策，适当增加选修知识，扩大学生的知识面。因为了解并关心国家大事，不仅是作为公民的职责，同时也是职业生涯规划必须考虑的外部条件。了解国家大事，有利于掌握国家的就业方针政策，善于把握职业生涯发展的机遇。 三、多角度重视教学艺术 实践证明，相同的教学内容，常常会引发不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因就是教师的教学艺术。德育课教师只有不断改革教学模式，创新教学方法，才能增强德育课教学效果。在这方面，我是这样做的。 1、重视课堂导入艺术。一堂好课的开头如同一出好戏的序