高三第二轮复习专题设置与备考建议.pptVIP

高三第二轮复习 专题设置与备考建议 2013届高三第二轮复习研讨会 对高三复习的整体规划 一轮复习：单元复习+小专题整合——知识点；解题能力 要求：全面、系统、扎实、灵活 二轮复习：专题突破+能力提升——热点、难点；应试能力 要求：巩固、完善、综合、提高 三轮复习：模拟演练+考点回扣——考点；得分能力 要求：仿真、内化、迁移、调整 对高三第二轮复习的建议 （一）明确三大任务 （二）贯彻四项原则 （三）实施系列训练 （四）优化三种课型 一、第二轮复习的三大任务及总体要求 1.优化知识结构：通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络，带领学生将书读薄，提高综合运用能力。 2.提升能力层次：根据高考特点和学生实际，通过针对重点、难点的强化训练和针对题型、能力的专项训练，加强对审题能力、分析推理能力、归纳总结能力和表述能力的培养，努力实现对重要考点的有效突破，提高对中低档题的把握能力，真正做到又好又快。 3.强化应试指导：通过必要的定时训练和模拟演练，加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。 二轮复习的总体要求 基础升华——基础是能力的保障 考点细化——目标是教学的方向 突出能力——能力是质量提高的关键 强化检测——发现解决问题才能进步与发展 二、应该坚持的四项基本原则 强化性原则：坚持“集中优势兵力打歼灭战”的原则，采用专题突破方式对高考重点、难点进行强化训练，切忌面面俱到，简单重复——突出主流习题、突出重要得分点。 精细化原则：时间——精打细算（分秒必争）；习题——精挑细选、精工细作（筛选、分类、组合、拓展、提炼—跳出题海）；应试指导——精雕细刻（精确定位—盲而错、疑而错、会而错；量身打造） 实战性原则：通过教学重心下移和定时定量训练，提高学生的实战能力和单兵作战能力。 协作性原则：提高团队协作意识，通过组建班级共同体、学科共同体、综合共同体，促进上线率的整体提升。 三、实施系列训练 专题复习——知识梳理、方法指导、考点突破 专项训练——技巧策略指导、规范答题指导 模拟演练——全面提升应试能力 专题突破练、题型增分练、模拟仿真练 方案一：根据高中物理知识的内在联系设置专题 力与直线运动（匀变速直线运动的规律与图像；高中物理中的六种重要作用力；动力学的两类基本问题及相关特例——平衡类问题、超重失重现象、连接体问题） 力与曲线运动（平抛与类平抛运动；圆周运动中向心力的分析；万有引力定律与天体运动） 功和能（力学中的功能关系——动能定理、机械能守恒定律；电学中的功能关系——电场、电路；电磁感应现象中的功能关系；专项训练——牛顿运动定律及功能关系在力学多过程问题中的应用） 电场与磁场（场的性质及相关物理量；带电粒子在组合场中的运动——恒定场、周期性变化的场、复合场；相关专项训练） 电磁感应综合问题——法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律、牛顿运动定律、功能关系的综合应用；交流电部分；选择题专项训练 实验专题——以“打点计时器使用”为核心的理学试验；以“电阻测量”为核心的电学实验以及相关设计、探究类实验；实验题专项训练。 选考专题 目录.pps 方案二：根据山东高考的重点题型设置专题，侧重于对重要考点的强化训练和对难点的有效突破 力学多物体、多过程问题（三种重要运动形式和常见作用力；动力学的两类基本问题及相关特例；牛顿运动定律和功能关系在力学多物体、多过程问题中的综合应用） 带电粒子在电、磁场中的运动（带电粒子在恒定组合场中的运动；带电粒子在周期性交变场中的运动；带电粒子在复合场中的运动） 电磁感应综合问题（直流、交流电路；法拉第电磁感应定律、楞次定律与感应电流的图象；牛顿运动定律、功能关系在导体切割磁感线问题中的应用） 实验专题——以“基本测量仪器使用”为核心的力学实验；以“电阻测量”为核心的电学实验（基础巩固类、拓展延伸类、探究设计类）；探究性的力学实验与拓展类的电学实验。 说明：通过强化训练突出重点，通过方式创新突破难点。 方案三：根据学生的得分能力设置专题，对已知考点进行全覆盖，结合专项训练巩固落实 力学部分：平衡问题、运动图像、天体运动、功能关系、牛顿运动定律及动能定理在力学综合问题中的应用（37分、6课时） 电磁学部分：电场的性质及相关物理量、欧姆定律在电路中的应用、电磁感应、交流电路、带电粒子在电磁场中的运动（29分、6课时） 实验部分：力学探究类实验、电学拓展类实验（13分、4课时） 选修3—3：气体状态变化及相关规律（8分、2课时） 选修3—4：振动和波、光的折射和全反射（8分、2课时） 选修