认知心理学注意理论比较.docVIP

WORD格式编辑整理 专业资料分享 注意理论Attention Part1. 认知系统加工能力有限--注意的选择性（存在瓶颈，选择/过滤机制） 理论模型 提出者 要点 支持证据 反对证据 分析或评价 过滤器模型/单通道模型 （早期选择） Filter Model 【英】 Donald Eric Broadbent （1958） 1外界信息大量，人的神经系统高级中枢加工能力有限，出现瓶颈； 2为避免系统超载，选择在感觉水平已实现。过滤器选择信息新异、较强、具有生物意义刺激、受人期待的信息进入高级分析阶段，其余暂存于某种记忆中，并迅速衰退； 3过滤器工作方式“全或无”，且只允许一个通道信息通过。”Y型漏斗”（存在信道）。 Broadbent“双听技术”（没有设追随程序）以时间顺序报告数字需摆动闸门，转移了注意故成绩下降。 Cherry（1953）应用追随程序所做的双听实验--仅可觉察非追随耳刺激的物理特征 【质疑：只存在一条通向高级分析水平的通道】 Moray(1959)“鸡尾酒会效应” Gray Wedderburn（1960）--过滤器允许不止一个通道信息通过；有意义材料引起注意转移（Solso，1979） 【共同点】 ①根本出发点：高级分析水平容量/通道容量有限，故过滤器调节； ②过滤器位置：初级分析与高级意义分析之间； ③过滤器作用：选择一部分信息进入高级知觉分析水平--注意选择是知觉性质的 ?“注意的知觉选择模型” （Broadbent-Treisman 过滤器-衰减模型） 集中性注意 Focused Attention 衰减模型/双(多)通道模型 （中期选择） Attenuation Model 【英】 Anne Marie Treisman （1960, 1964） 1过滤器允许追随耳非追随耳信息通过； 2非追随耳信息受到衰减，强度减弱但仍可得到高级加工； 3将阈限概念引入高级分析水平，认为已贮存的信息在意义分析有不同的兴奋阈限（选择depends on刺激特点高级分析水平状态）； 4过滤器工作方式“衰减”。 ▼接受信息三阶段：分析物理属性→确定是否为语言（分为音节和单词）→识别单词赋予意义（阈限） Treisman（1960）“分听任务”追随有意义信息 TreismanGeffen（1967）只注意追随耳信息--非追随耳信息能够进入再认环节 MacKay（1973）理解和注意的实验，向追随耳呈现含义模糊句子--非追随耳信息得到语义水平加工 WoodCowan（1995）只注意追随耳。观察反向播放的文字是否影响被试对追随耳的信息加工--追随耳与非追随耳之间的注意转移不是随机的、周期性的，而是有规律的。非追随耳中反向播放的信息“俘获”原本对于追随耳的注意，导致了错误率高峰。 - 反应选择模型 （晚期选择） Response Selection Model 【美】 J. Anthony Deutsch Diana Deustch（1963） 1几个通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工，注意在于选择对刺激的反应； 2中枢的分析结构可以识别一切输入，但输出以其重要性（长期倾向、上下文、指示语）安排。 Norman（1968,1976）所有的信息都以平行方式被传入工作记忆中，但平行传递超越了工作记忆容量，故选择，一些信息在知觉识别后未能继续加工故无法提取。 Hardwick（1969）注意双耳 Lewis（1970）有追随程序的分听任务--非追随耳出现同义词，追随耳单词RT延长。 Shiffrin等（1974）白噪音背景上觉察一个特定辅音，集中分配性注意无差别 “材料限制作业” --只要两耳处于平等条件就会具有相同的识别率 核心：输出的重要性标准 ?“注意的反应选择模型” 分配性注意 Divided Attention ▲知觉选择反应选择→集中性注意分配性注意 【Main differences】注意机制在信息加工系统中所处位置 【Common points】都承认注意的分配。中枢认知资源有限！！ 【改进之处】知觉选择模型：多利用附加追随程序的双听技术（集中性注意）、反应选择模型：不附加追随程序的双耳作业（分配性注意）；通道单一，最好利用不同感觉道。 图式模型 Schema Model 【美】 Neisser （1976） 1“摘苹果比喻”个体注意到的材料是被摘下的苹果，而没有注意到的材料就是还在树上的苹果； 2注意不是过滤/衰减器/根据重要性决定是否进入记忆，而是与他当时任务激活的图式相关。 ※注意是熟练的知觉 NeisserBeck