语文人教版三年级下册10.惊弓之鸟.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计（第一课时） 马宁镇蔡屋教学点 黎斌弟 一、教学目标： ??　1.认读本课的生字词：更羸、魏国、拉弦、悲惨、嘣、愈合、大雁、射箭、打猎、裂开、痛苦；会写“弓”、“雁”。 ?? 2.从提示语和标点符号的用法中体会魏王所说的三句话的语气，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语，并能选择“直”字的正确意思。 ?? 4.学习更羸看到大雁后，作出了什么判断？?懂得只有善于观察、思考，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、善于思考的好习惯。 二、教学重难点： 　??1.从提示语和标点符号的用法中体会魏王所说的三句话的语气。 2. 理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语，并能选择“直”字的正确意思。 三、教学内容： 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。 四、教学方法： 1．启发式教学。即精心设计问题，本节课我始终让学生带着“更羸为什么有名？”这个问题读书，在读中思考、领会。因为任何思维都是从