北师版四年数学下册期末考试试卷分-析.docxVIP

四年级数学下册期末试卷分析 一、卷面印象： 测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。 二、考试结果情况： 四年级共有34名学生参加了此次测试，总分是2748 。平均分是80.82分;及格率为82.4%，优秀率为60.3%。 三、试卷反映存在的问题主要有： 第一大题：认真审题，准确填空。 此题共有13个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1题：失分较多。第7题考查的是单位知识的换算掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高;第9题是用分数的知识解决问题，比较常见，而学生在第5小题不能正确理解二者之间的关系而混淆，同时学生在第7小题失分较多，此题灵活只是学生会背概念而不会正确应用。第10题考查的是事件发生的可能性大小，比较基础，前面一空学生完成质量较高，后面一空比较灵活，大部分学生在叙述设计活动方案设计上不完整;第13题有部分同学没认真审题，失分较多。 第二大题：仔细品味，正确判断。 此题包括5个小题，前4个小题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，这4个小题做得较好，而第5个小题，这个题如果学生对概念掌握的不好容易答错。 第三大题：反复比较，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。第四小题丢纷纷较多。 第四大题：注意审题，仔细计算。 直接写出得数正确率较高，达95%左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。 第五大题：动手实践，解决问题。 学生动笔能力很好，得分很高。对角得的度数计算准确。 第六大题、走进生活，灵活运用 此题共有3个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。第2、题，主要考查学生列方程，解决问题的策略，正确率非常高，第3题学生在解决面积问题，打得很好。 三、学生卷面分析： 1．基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2．综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3．没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 四、几点建议： 1．在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2．任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 　　3．五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 4．做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。