三年级下册数号学教材分析全册教材简析.pptVIP

北师大版三年级下册数学教材分析（全册教材简析） 一、本册教学内容 （一）数与代数 （二）空间与图形 （三）统计与概率 （四）实践活动 本册教学目标 （一）数与代数 　　1．第一单元“元、角、分与小数” 　　　结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 　　2．第三单元“乘法” 　　　会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 　　3．第五单元“分数” 　　　能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 （二）空间与图形 　　1．第二单元“对称、平移和旋转” 　　结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 　　2．第四单元“面积” 　　结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 　　第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 （四）实践活动 　　本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动： 　　1．到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 　　2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 　　3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 　　4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 　　5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 　　 　　6．设计旅游计划。 　　7．厨房铺地砖的设计方案。 　　8．制作七巧板。 　　9．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 　　10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。 　　经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。 二、本册教材应注意的问题 １、小数的初步认识： （１）小数的读、写。 a、读小数时，要强调小数部分有几个“０”，就读出几个０。 b、在写小数时，小数部分完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏。 C、要注意学生在写小数时，小数点的位置是否写正确，强调小数点写在个位的右下角，要写成圆点，不要写成顿号。 （２）、小数的大小比较 方法：可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们的大小。也可以找到一个适当的整数为中介，通过它间接地比较。 与以前教材不同点：以前是借助数位来比较小数，而这里是借助现实中的元、角来比较小数的。 （３）小数的加减运算 　　重点理解：为什么要把小数点对齐？ ２、对称、平移和旋转 　（１）对称： 　　重点掌握：什么样的图形才是轴对称图形？ 　（２）平移： 　　要确定平移后的位置，不仅需要知道图形平移的方向（上、下、左、右），还要知道平移的距离（几格）。如教材第19页和20页第２题： ３、关于面积： 注意：面积与周长的区别，以及面积单位与长度单位的区别。 ４、统计与可能性 重点：认识平均数，列出简单事件所有可能发生的结果。 ５、认识分数 （１）分数的读法和写法 （２）理解：单位“１”这个整体与部分相互依存的数量关系。如：第57页第3题：他们拿的铅笔一样多吗？第64页的数学故事：谁喝得多？ （一）让学生在具体生动的情境中学习和理解 　　本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要的基础知识，要让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。儿童建立这些概念的过程是很慢的，强调创设具体生动的问题情境，利用实物材料、图解和现实世界的情况，对帮助学生初步建立这些概念具有决定性的作用，不仅有利于激发学习兴趣，更重要的是为了激活学生先前