社会教育活动设计(一).pptVIP

幼儿园社会教育活动概述 案 例 （1）一位年轻的妈妈听到她2个月大的宝宝哼哼着哭了，就判断是宝宝小便了，需要换尿布。于是打开包住宝宝屁股的尿布，刚刚提起宝宝的小腿，宝宝正好尿了出来，差一点尿到妈妈的脸上，妈妈觉得很好笑。宝宝是有意想让妈妈发笑吗？ 案 例 （2）在宝宝五个月前，父母抱着她到室外，如果邻居中谁想抱一抱，宝宝都愿意，而且别人逗她，她也很高兴。可是五六个月后，她更多地只要父母抱，拒绝邻居抱她。宝宝的情绪发展出现了倒退吗？ 分析 每个人出生时都带有明显的自然属性，宝宝出生后饿了就哭，小便不分时间、地点、场合等，都是出于本能进行的生命活动过程，其行为不带有任何感情色彩、民族文化特点及社会规则约束，完全是他的自然属性的展现。随着他的生长发育，儿童在受到成人悉心呵护照料的同时，也与周围环境中的各种因素，特别是直接照顾他的成人发生互动。在此过程中，儿童感受到安全、照顾、关注，同时也逐渐感受到约束、限制，学会认识各种各样的人和事，学会用自己特有的方式表达情感和需求，学会与人交往……儿童在与环境的交互作用过程中逐渐社会化，形成个人的社会性。 一幼儿社会性发展概述 一、幼儿社会性发展的含义 （1）社会性 所谓社会性，就是幼儿在社会生活中所形成的比较稳定的对人、对己、对社会（包括其中的事物）的认识、情感态度、行为等方面的特征。 2）社会性发展的含