语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计及反思.docVIP

教学设计 备课教师 杨丽红 备课时间 2017．03．26 教学内容 29乞巧 教材版本 人教版 三年级下册 参考资料 教学用书、网络 教 学 目 标 知识与技能 认识“乞、霄”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法 借助信息技术手段创设情境，以读为主，读中悟情；以一篇带多篇阅读。 情感态度价值观 体会古代劳动人民丰富的想像和对美好生活的向往之情；培养热爱传统文化之情。 教学重点 在创设情境中，通过想象了解古诗大意，体会古代劳动人民丰富的想像和对美好生活的向往之情。 教学难点 体会诗中丰富的想象。 教学准备 教学课件、相关视频、微课。 教学课时 1课时 教 学 过 程 个性思考 激趣导入 [环节一目标：调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣] 以学过的有关传统节日的古诗导入。（清明时节雨纷纷、独在异乡为异客） 今天，我们还要来学习一首与我国的传统节日有关的古诗──乞巧。二、初读古诗 [环节二目标：随文识字；扫除朗读障碍，读准字音，读顺诗句] 1、板书课题： 看老师书写课题，谁来读？（指生读，提示这是两个三音字，所以第一个音要变调读二声）。齐读课题。 “乞巧”是什么意思？（七夕节） “乞”字的识写（生答，白板互动，指导“乞”字书写） 2、自由读诗： （1）师生自由读。（读古诗的要求是字音正确、停顿合理、声音响亮）