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2019-01-01 发布于天津
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实验活动优化生物学概念构建的研究.PDF

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实验活动优化生物学概念构建的研究

年第卷第期生物学通报 2017 52 9 33 实验活动优化生物学概念构建的研究 1 2 王鹏金明明（1 天津市滨海新区塘沽第九中学天津 300455 2 天津市滨海新区塘沽教育中心天津 300450 ）摘要从预实验演示实验模拟实验等实验活动优化学生对生物学概念的认识和传递、、，过程进行了论证实验活动是概念产生构建和应用的重要途径利用实验活动修正完善前概。、。念直观化呈现概念形成概念的表象转化应用概念构建概念模型为学生搭建生成概念的，，，，，梯子优化概念的构建过程使重要概念呈现螺旋式的构建过程，，。关键词实验活动优化概念构建中国图书分类号：文献标识码： G633.91 A ［4 ］义务教育生物学课程标准年版在合抽象和概括等科学方法的基础上形成的有《》（2011 ）、。教学建议中明确指出加强和完善实验教学关注效开展实验活动可以降低学习概念的难度优化：，，，［1 ］重要概念的学习实验活动可以把生命现象生概念构建的过程使重要概念的构建过程螺旋上。、，理活动生物规律直观地呈现出来实验凸显概念升式发展、，。［2 ］所包含的关键属性是概念产生构建理解和充分安排预实验形成科学前概念，、、， 1 应用的重要途径也是一种优化概念构建的有效客观知识依存的基本方式是背景经验和逻，、［3 ］