四年级下册数学课程纲要分享课.pptVIP

郑东新区实验学校 四年级数学组 学习 目标 实施 措施 评价 方案 教材 简析 一、教材简析 一、小数的意义和加减法 12课时 二、认识三角形和四边形 9课时 三、小数乘法 10课时 整理与复习 4课时 四、观察物体 6课时 五、认识方程 10课时 数学好玩 4课时 六、数据的表示和分析 9课时 总复习 8课时 二、学习目标 学习目标制定依据 学习目标的设置 学习目标制定依据 依据一：《数学课程标准》 依据二： 教师用书 依据三： 本册教材内容特点 依据四： 学情分析 （一）数与代数 1、会比较小数的大小。 2、在熟悉的情境中，理解小数的意义，会用小数表示一些日常生活中的问题。 3、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。 4、探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。 5、会进行简单的小数加减级混合运算。 6、会解决有关销售的简单实际问题。 7、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。。 （二）空间与图形 1、认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180°. 2、认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 3、会进行单位之间的换算。能根据方向和距离确定物体的位置。 4、能描述简单的路线图。 （三）统计与概率 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、根据实际问题设计简单的调查表。 3、通过实例，进一步认识条形统计图，认识折线统计图，根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图。 5、能接受统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 6、能设计统计活动，检验某些预测。 （四）综合应用 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 1、学生会说出小数的意义，会总结出小数的性质，并且能运用小数的性质解决问题，会举例说出小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，并会计算小数的加法和减法。 2、学生会说出四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；经历探索加法和乘法的运算定律的过程，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、学生会说出三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，会总结出三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、会确定物体位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，会说出折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，能举例说出数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、会解决植树问题，并能从解决问题的过程中总结出植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 依据二：教师用书 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点 。 依据三：本册教材内容特点 四年级的学生已经具有了一定的知识和生活经验，他们通过前面的数学学习，在数与代数、空间与图形、统计与概率、综合运用方面已经有了一定的基础，形成了一定的能力，积累了一定的经验。但学生学习水平差距较大，小组合作的意识也不