合作学习与课堂.PDFVIP

合作学习与课堂 伍新春 管 琳 （北京师范大学） 一、主要内容与基本观点 当今社会是一个竞争异常激烈的社会，也是一种高度重视合作的社会。在这样的时代背 景下，自20 世纪70 年代开始，在美国等西方国家的课堂上，对合作学习的兴趣悄然兴起， 并对合作学习进行了大量的研究、宣传和实践。20 世纪90 年代初，我国的学者也开始关注 合作学习的研究。在21 世纪初期启动的新一轮国家基础教育课程改革中，合作学习更是和 探究学习、自主学习等作为重要的学习方式，在中小学课堂教学中被大力推行和广泛使用。 为了让我国的合作学习研究建立在国际合作学习已有成果的基础之上，为了让合作学习 方式在我国的课堂教学中得到有效发挥和正确利用，《合作学习与课堂教学》一书基于作者 多年的理论思考和系列实证研究结果，立足于未来人才发展的战略以及当前人才培养的需求， 站在理论建构和实践应用两个角度，以课堂作为典型教学情境的代表，从理论与研究基础、 主要方法与技术、课堂实践与应用、发展趋势与展望等四个方面全面系统地论述了合作学习 的理论、方法与实践问题。 （一）理论与研究基础 我