北极星不动秘密说课.pptVIP

《北极星“不动”的秘密》是《地球的运动》单元的第五课，通过本单元前四课的探究，学生已经知道了“地球自转”与“自转方向”等基础知识。 本课通过人们观察到的“北极星不动”的这一天文现象，引导学生探究出这一现象是由于地球自转形成的。从而，更进一步探究出地球自转的特点。 本课要让学生重演人类对地球运动的探究过程，经历人类最原始的认知。运用模拟实验、生活实例和已有的知识储备进行推理、论证，能够对北极星“不动”作出解释，最终认识到地球自转的特点。 需要学生对现象进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象能力。 老师要在模拟实验、视频图片资料的设计和准备上进行突破，并在教学中直观地呈现，“深入浅出”地引导 。 （一）知识与能力: 天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”,是地球自转产生的现象。 从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。 （二）过程与方法： 结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。 做模拟实验探究北极星“不动”的原因。 （三）情感态度价值观： 意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推测。 认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释。 在活动中培养小组合作精神。 （一）教学重点： 1.观察比较南北极的星空现象并进行分析和解释。 2.通过模拟实验探究地球怎样转动北极星看上去“不动” 。 （二）教学难点： 1.学生运用“地球自转”这一科学事实对“北极星不动”的现象作出合理解释。 2.学生能理解南北极星空图片的形成。 小组准备：1张圆形星空图 1颗大头针 1个小皮球。 教师演示：自制模拟光环演示器 自制简易星象仪 自制模拟星空演示仪 地球仪 多媒体课件 （一）引入部分 （二）比较两张照片 （三）对北极星“不动”的解释 （四）探究地球怎样转动才能看见北极星“不动” （五）演示一年四季北极星也似乎不动 1、引导学生对“为什么北极星看上去‘不动’？”这个现象作出推测，并在小组内进行交流。 2、组织学生通过两个活动来验证自己的推测。 1、模拟实验：用皮球模拟地球，北半球上贴的三个小人代表地球上的人。 2、让学生小组探究：地球怎样转动 ①地球上的这三个人都能看见北极星。 ②都能看见北极星是不动的。 板书设计 北极星“不动”的秘密 星座转的 地球 绕地轴 自转 地球转动 倾斜 方向不变 * 说 课 绵阳市御营小学：赵慧灵 一、教材分析: 二、学情分析： 三、教学目标： 四﹑教学重难点 ： 五﹑教学准备： 六﹑教学过程： （一）引入部分： （二）比较两张照片： 南极天空 北极天空 （三）对北极星“不动”的解释： 活动一： 验证星座转动能否看见北极星“不动”。 活动二： 验证地球转动能否看见北极星“不动”。 （“地心说”） （“日心说”） （四）探究地球怎样转动我们才能看见北极星“不动” ： （五） 演示一年四季北极星也似乎 “不 动”： 用模拟星空演示仪演示出一年四季星空的变化，并用“框四季”的方法让学生能直观地看到在一年中北极星看上去始终没有动，而其他星座却在围绕北极星旋转。 *