辩证思维专题..pptVIP

一、图表题中的辩证思维： 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 城镇居民人均可支配收入(元) 15781 17175 19091 21810 24565 农民人均可支配收入 (元) 4761 5153 5919 6977 7917 近五年我国城乡居民收入情况表 年份 项目 五年来，我国城乡居民人均收入持续增长 农民人均可支配收入远远低于城镇居民人均可支配收入 从上表中，你可以获取哪些信息？ 五年来，我国人民生活水平不断提高。 我国城乡居民收入差距较大。 （2013宜宾） 分析注意：从成就和问题、横向和纵向辨证分析问题。 审题：渗透辩证思维过程 答题范围：九年级第四单元 第十课《选择希望人生》 分析：（1）想当作家，说明有理想，应该肯定。（2）但是，理想的确立是受现实限制的， 要受自身条件限制.理想和现实产生距离。 答案：（1）如果购买自己需要的商品，参加网上的“秒杀”活动的确可以减少我们的消费支出，不失为一种经济实用、省时省力的购物方式。（正确+意义）（2分） （2）如果贪图便宜购买自己不需要的商品，其消费行为显然不够理性，也在一定程度上造成了浪费。作为消费者，我们在消费时要更多一些理性，少一些盲目；消费要适度，不浪费金钱。 （ 错误+危害+正确做法）（2分） 辨证思维 思维训练专题复习 并列思维、因果思维、层进思维、混合思维、辩证思维五大思维 2011年 2012年 2013年 分析说明题实践探究题 15分 14分 12分 中考试题中辨证思维应用约占20% 年份 题型 分值 教材中充满了辩证的知识点 小组交流汇总依次整理 例如：1、学习的苦与乐、2、正确认识自己、 3、对美的认识、4、对挫折的认识、 5、“追星”、“从众”、 6、“情趣”、“诱惑”、情绪的作用、 7、逆反心理的认识、8、竞争的作用、 9、对未成年人的特殊保护、 10、享受权利的同时必须尊重他人的权利、 11、对考试压力的认识、对考试焦虑的认识、 12、对我国取得成就与还是发展中国家的认识13、我国已经是小康但还是总体小康的认识、…… 对国家发展情况的回顾与综述时体现的辩证思维： ①国际上成就（差距） ②经济成就（差距） ③民主法治建设成就（问题） ④科技教育成就（差距） ⑤民生成就（问题） ⑥可持续发展成就（问题） ⑦文化建设成就（问题） ⑧民族团结国家统一成就（问题） 二、评价、评析、谈看法题中的辩证思维 例（2013山西）18题(中考指导p61) 18、有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，使周边的村民不能开窗，偷排的污水则使周围的河流与土地受到严重污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。该厂自恃为当地利税大户，还与环保部门玩猫捉老鼠的游戏。 今年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下水排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了…… （1）请针对村民围攻化工厂的行为，说说你的看法（6分） 原因：自己的合法权益受到侵害，需要维权 做法：侵害到该厂的利益， 依据：公民要在法律允许的范围内以合法方式行使权利。 答：村民围攻化工厂行为有可以理解的一面，但也有违法行为。（总评） (1)村民们在自己的权益受到侵害时，多次向有关部门申诉，懂得通过法律途径维权，并在长期得不到解决的情况下，保持克制，这些都是值得肯定的。即便是这次围攻化工厂，其维权动机和过激情绪也是可以理解的。 （对的、肯定的或可以理解的分析，知识点＋行为、意义＋定性，即先对村民的动机及曾经的努力充分肯定） 注意；材料无闲笔,处处要留意 2、但是，法律规定公民在行使权利时，不得侵害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内以合法方式行使权利。 在这起围攻事件中，村民在不辨传闻真伪的情况下，聚众化工厂，堵塞交通，打砸厂牌，干扰了企业正常的生产秩序，侵犯了对方的合法权益，对社会稳定产生了诸多消极的影响，触犯了法律，演变成了群体性的过激行为。 （错或不合理的分析：知识点＋行为及危害＋定性) 因此，在这起围攻事件中，村民们维权的诉求和动机是正当的，但维权的途径和方式是非法的。 （小结：该怎么做或不该这么做或对评析对象行为总结） 这类题要考虑行为的对与错，用一分为二的方法来看问题，从意义、原因和危害两方面来分析。 答题思路一般如下： 评价+ 对的谈意义 +正确做法 . 错的谈危害 辨 ------------析---------------结 注意：分析说明题答题要条理点化,但反