初中历史学科教师素质王考试题.docVIP

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初中历史学科教师素质王考试题

初中历史学科教师素质考试题及参考答案 教材教法考试题及参考答案(50题) 基本理论题(30题) 1、新课程改革的核心理念时什么? 2、为什么将“教学大纲”改成“课程标准”? 3、综合实践活动包括那些活动? 4、哪四项指标在传统教学中被忽视,而在新一轮课改中被重视? 5、新教材的教学策略有哪些? 6、历史学科的课程性质是什么? 7、列举历史学科的基本理念。(三个即可) 8、历史课程标准的总体思路是什么? 9、历史课程标准包括哪四个部分? 10、历史课程目标在哪三个方面规定了学生应达到的总体目标? 11、历史课标的内容标准分为几个学习板块?分别是什么? 12、历史教科书的编排体系是怎样的? 13、列举历史学科的五大知识目标。 14、列举学生学习历史应达到的能力目标。(四个即可) 15、历史学习的过程是怎样的? 16、列举历史学科的应该注重的学习方法。(三个即可) 17、列举学生学习历史后应具有的情感态度和价值观目标。(两个方面即可) 18、历史课标的内容标准对历史知识与能力的学习提出了哪三个层次要求? 19、列举历史学习识记层次使用的行为动词。(三个即可) 20、列举历史学习理解层次使用的行为动词。(三个即可) 21、列举历史学习运用层次使用的行为动词。(三个即可) 22、历史学习要注意历史知识多层次、多方位的联系,特别要注意 的联系有哪些? 23、教师教学过程中的教学评价应具有哪些功能? 24、根据教学阶段性的特点,可以把历史教学评价分为几种? 25、请你说出三种对学生学习的评价方法。 26、历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。广义的资源包括什么? 27、历史教科书每课的基本结构是什么? 28、七年级教材中的历史活动课按活动类型大致可划分为哪几类? 29、历史活动课教学实践的切入点是什么? 30、结合你的教学实践,设计一个简要的活动课案例。 案例分析题及参考答案(20题) 案例1:《祖国境内的远古居民》教学片段 师:哪位同学能说一说你每天衣、食、住、行的情况? 生1:我家住的是楼房,有90多平方米。每天早餐是牛奶、面包,有时打“的”上学,有时走着上学。 生2:我家有80多平方米的住房,每天骑自行车上学。 生3:我穿的衣服是化纤面料的,不起球、不缩水、不褪色,很舒服。 生4:我每天的主食是米饭、面包,副食是些鲜鱼、肉、奶制品还有很多有营养的青菜。 师:同学们说的真好,我们今天的生活可真幸福啊!可你们知道在170万年前,我们的祖先是怎样生活的吗? (生有惊诧的表情,若有所思,不一会有的学生之间开始有议论) 生5:那么遥远啊!他们住在哪里?每天都能吃到米饭、面包,喝到牛奶吗? 生6:想象不出来,那时的人该长的什么样,和我们一样吗 ? 生7:我想他们每天都在为生存而劳动,因为我在一本书上看到过,他们的生活非常艰苦。 师:中国是人类文明的发祥地之一,中华文明源远流长,让我们倍感骄傲和自豪。祖先用自己勤劳和智慧创造了辉煌的古代文明,让我们一起去探索中华文明的起源吧! (师生共同观看关于古人类生活的课件) 分析上述案例反映了什么理念? 案例2 :《第一次世界大战》教学片段 师:1914—1918 年,人类历史上经历了第一次世界大战的浩劫,给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很遥远,那么2003年3月20日爆发的伊拉克战争,通过每天的新闻媒体的直播报导,我们真切地感受到了战争。同学们,能谈一谈你对战争的认识吗? 生1:通过学习一战这段历史和每天观看的关于伊拉克战争的报导,我感受到了战争很残酷,生命是那样脆弱。尤其是电视画面上关于儿童受伤,哭喊着爸爸妈妈的情景,我的心难受极了,我们需要和平,不要战争。 生2:昨天老师布置了一篇作文《假如……》,我写的是《假如世界上没有战争》,如果世界上没有战争,世界将充满了和平的阳光,我们这些学生都会快乐地成长,生活也是非常美好的。一战和伊拉克战争都告诉我们,没有战争,世界是和平繁荣的。 师:那么针对那些地区性的冲突和矛盾,你觉得应该怎么解决呢? 生2:我觉得可以通过对话,和平谈判来解决。 生3:战争有正义和非正义之分,如果是正义战争就必须进行。假如台湾要是宣布独立,分裂祖国,我就支持用战争来解决台湾问题。 生4:我要说的是战争给人类带来灾难的同时,也在一定程度上促进了科学技术的进步和发展。例如一战中出现了坦克、毒气弹、远程大炮等,伊拉克战争中美国使用了最新研制的先进的电子侦察系统。 生5:我觉得人类应该珍爱自己的生命,对于人本身来说,生命是最重要的,不要进行无休止的战争,要阻止霸权主义的扩张,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 分析上述案例反映了什么理念? 案例3 :《三国鼎立》教学片段 师:请同学们打开练习本,按照自己的想像,设计一幅三国鼎立示意图,设计

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