高中思想政治必修4《世界的项物质性》.docVIP

第四课 探究世界的本质 第一课时 世界的物质性 教学设计 　 【教学内容分析】 课标要求： 本框题是贯彻新课程标准2.4规定的“辨析实例，说明世界是物质的”要求 教材分析： 第一目“自然界的物质性”阐明了自然界的一切事物都是同一的物质世界的组成部分，进而引出辩证唯物主义的物质概念。第二目“人类社会的物质性”从人类社会的产生、存在和发展阐明了人类社会是物质世界长期发展的结果，其本质上是一个客观的物质体系。通过分析这两目得出一个结论，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 教学重点：人类社会的物质性 教学难点：物质的含义，物质的概念与物质的具体形态的关系 【学情简要分析】 学生在之前的学习中，已经在其他学科中学习到了与世界起源相关的内容，如宇宙大爆炸等理论，在历史学科中也初步涉及到了唯物主义和唯心主义对世界起源的一些解释，已经为本课的学习奠定了一些理论和实践基础，能更好的帮助学生理解世界的物质性，教师更需 【教学目标分析】 知识目标：识记物质的含义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界的真正统一性在于它的物质性。运用所学知识及相关的哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，从分析论证中加深对辩证唯物主义物质观科学性的理解。 能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现