艺术学院-数字媒体艺术中英合作培养计划.docVIP

艺术学院-数字媒体艺术中英合作培养计划.doc

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PAGE 8 PAGE 9 数字媒体艺术专业本科人才培养方案 专业简介: 数字媒体艺术专业是一门具有跨媒介特征,实验与实践并重的艺术类前沿专业。 数字媒体艺术专业高度注重艺术思想与艺术实践,注重艺术表达方式与新媒介的契合与拓展,在传统美学和艺术设计领域都具有较强的实践和探索意义。培养具有较高艺术审美和艺术批判能力,对未来跨媒介艺术有独到的见解,能够利用跨媒介材料进行创意、创作的数字媒体艺术艺术家、创意工作者、设计师。数字媒体艺术是时代发展的产物,是未来艺术的发展方向,其跨学科、跨专业特性,对学习者有着较高的综合素质要求,数字媒体艺术有着广阔的发展空间。 专业编号:111427 专业代码:130508 一、培养目标 培养出为我国社会主义现代化建设服务的、具有一定的独立创新精神、具备一定的实验探索素养、能够胜任实际工作的专门人才,为我国的艺术文化事业的发展做出贡献。具体目标: 1.了解中外艺术史,对当代艺术发展现状与前景有基本认识; 2.了解最新的计算机科技领域的前景,掌握基本知识; 3.掌握数字媒体艺术专业的基础理论、基本技能; 4.掌握数字媒体艺术领域的学习方法,能够独立深入提高专业知识与专业技能; 5.具有独立的创新精神、批判精神,能够发表独立的见解; 6.能取得一定具有创造性的艺术成果,具备一定独立解决实际问题的能力。 二、基本要求 本专业要求学生具备基本的艺术审美、鉴赏、实践、创作能力。培养学生对近现代艺术、当代艺术相关的基础认识,了解并掌握当代艺术中多种跨媒介形式(数字媒体)的创作思路与创作方法。让学生能够在本专业的学习中逐步提升艺术修养,能够采用跨媒介的多种形式(数字媒体)进行相关领域的艺术创作,并富有独特的创新视角、具有独立的艺术见解。基础理论与实践能力并重,能够在未来胜任多种与之相关的工作,培养出富有创新精神和较强社会适应能力的专业人才。 本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力: 1.具备良好的艺术修养;具有一定独立思考能力;具有一定的分析、协作精神; 2.具有较高的数字媒体艺术鉴赏能力;具备独立的数字媒体艺术创作能力; 3.掌握数字媒体艺术相关的关键技术和学习方法; 4.初步了解和掌握数字媒体领域的新动向、新技术;能够对未来的发展趋势有所判断;能够清晰理解数字媒体艺术在商业领域和艺术领域的区别与特点; 5.具有适应数字媒体领域相关工作的综合素质和基本能力。 三、主要课程 设计素描、设计色彩、透视学、摄影基础、新媒体艺术概述、数字图像处理、影像艺术、动画运动规律、造型艺术基础、二维动画制作、摄像基础、录像艺术、三维影像制作、非线性编辑、数字影像合成、录像装置艺术、实验影像实践、数字图形生成艺术、网络艺术、互动媒体艺术等。 四、学制与学位 基本学制:四年 授予学位:艺术学学士 五、课程教学学时、学分分布表 类别 课程类别 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 第七 学期 第八 学期 总计 百分比% 学 时 必修课程 通识教育必修课 192 112 176 128 0 0 0 0 608 24.7% 学科基础必修课 256 176 48 32 0 0 0 0 512 20.8% 专业基础必修课 0 160 192 208 0 0 0 0 560 22.7% 专业方向必修课 0 0 0 0 128 192 0 0 320 13.0% 师范教育必修课 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 校企共建必修课 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 必修课总学时 448 448 416 368 128 192 0 0 2000 81.2% 必修课周学时 28 28 26 23 8 12 0 0     选修课程 通识教育选修课 选修至少8个学分对应课程学时     开设专业类选修课 0 80 96 96 96 96 0 0 464 18.8% 实验实践环节 课堂实践实验环节 160 128 208 200 160 192 48 0 1096 44.5% 集中实践教学环节 2周 0周 0周 0周 4周 0周 10周 16周 32周   合计 课程总学时 448 528 512 464 224 288 0 0 2464 100.0% 课程周学时 28 33 32 29 14 18 0 0     学 分 必修课程 通识教育必修课 10 6 10 7 0 0 0 0 33 20.8% 学科基础必修课 13 9 3 2 0 0 0 0 27 17.0% 专业基础必修课 0 8 9 9.5 0 0 0 0 26.5 16.7% 专业方向必修课 0 0 0 0 5.5 8.5 0 0 14 8.8% 师范教育必修课 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 校企共建必修课

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