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PAGE 1 - . 小 小 主 持 人 课 程 内 容 上 册 第一课时 古诗诵读 《江南》 （汉乐府民歌） 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 诵读：情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。 译文：到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。 绕口令：生母对比辨读 《抱子看报纸》（z、zh） 报纸是报纸， 抱子是抱子， 报纸、抱子两回事， 抱子不是报纸， 看报纸不是看抱子， 只能抱子看报纸。 儿歌练习 《太阳公公眯眯笑》 太阳公公眯眯笑，天天陪我上学校。 我上课它静悄悄，我做操来它跳高， 我赛跑它看热闹，我劳动来它叫好。 放学路上它祈祷，明天再见问你早。 第二课时 古诗诵读 《长歌行》 （汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 诵读：前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机，语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比，读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心，激励人们应该趁年轻发愤努力，做出成绩，因此要重读，表达出劝诫的意味。 译文：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。 二、绕口令：韵母对比辨读 《蓝雨伞，绿雨衣》（i. ǖ） 蓝雨伞，绿雨衣， 意见不一遇见驴， 打着雨伞提着梨， 穿着雨衣骑着驴。 三、散文朗诵 《幼儿园中的小路》 幼儿园中那条青砖小路，像一根弯曲的绳子，系着我童年的梦。 小路是瓦蓝的，不足一米宽，它身旁栽着的冬青，即便是寒冬，它也是青色的，像一条蜿蜒的青蛇。它周围缀满了花草。到了春夏，那开得绚丽的花朵，真像幼儿的张张笑脸，那么动人，妩媚。我童年就是在这里度过的，充满了幸福和欢乐。 每天早晨，我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛，飞向跷跷板、滑滑梯和小秋千的地方。那湿漉漉的路面，真滑，好几次把我摔倒。绿茸茸的藓苔抹在脸上凉浸浸的，怪好闻的哩！ （诵读：本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写，表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。朗诵时语调要亲切、自然、明了，声音是欢悦的、甜润的，感情是真挚的、纯洁的。） 第三课时 相声练习 《最伟大的歌》 甲： 听说你们班，要跟我们班比赛大合唱？ 乙： 是啊！ 甲： 你能告诉我，你们在练唱什么歌吗？ 乙： 不能告诉你。 甲： 我是你表姐，你还保密啊？ 乙： 你能不保密？那你告诉我你们现在练唱的是什么歌。 甲： 现在我只能告诉你我们练唱的是一首最伟大的歌。 乙： 什么最伟大的歌？ 甲： 人人都会唱的歌。 乙： 快说是什么歌呀！ 甲： 是……是四个“进”的歌…… 乙： 四个“进”的歌？没听说过。 甲： （唱）起来，不愿做奴隶的人们…… 乙： 哦！ 甲： 快接着唱呀！ 乙： （唱）把我们的血肉筑成我们新的长城…… 甲： （唱）中华民族到了…… 乙： （唱）最危险的时候…… 甲： （唱）每个人被迫着发出最后的吼声…… 乙： （唱）起来，起来，起来…… 甲： （唱）我们万众一心，冒着敌人的炮火…… 乙： 前进…… 甲： （数着）一个。 乙： 冒着敌人的炮火前进…… 甲： （数着）两个。 乙： 前进，进！ 甲： （数着）三个四个，这不是四个“进”的歌吗？ 乙： 原来是国歌呀！哈…… 二、分组进行相声演说 三、请孩子们回家熟读相声 第四课时 古诗诵读 《回乡偶书》 （贺知章） 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 诵读：落叶归根的欣喜与人事全非的慨叹要交织在一起，突出“少小”、“老大”与“无改”、“衰”的这种对比，“不”、“何处”也要重读。 译文：我少年时离开了家乡，年老才回来，乡音没有改变，鬓发却已经稀疏、斑白了。家乡的孩子们见了我都不认识，笑着问我：“客人是从哪里来的呀？” 二、演说相声 学生以两人为一组，分别扮演相声《最伟大的歌》中的甲乙角色 第五课时 绕口令：生母对比辨读 《比腿粗》（C） 山前有个崔粗腿， 山后有个崔腿粗， 二人山前来比腿， 不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗， 还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。 二、看图讲述 《假冒的老虎》 要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故