24·小桥流呃水人家.pptxVIP

小桥流水人家 主讲：李想 “小桥流水人家”语出马致远的《天净 沙，秋思》，人们常用来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 在作者眼中，家乡的风景美如画卷，令人向往；家乡人的生活安定舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思念化作真情流淌的文字，倾泻而出。本文以诗句为题，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 学习目标 1·有感情地朗读课文，把握课文内容。 2·理解课文，体会作者是怎样表达思乡之惰的。 生平简介：谢冰莹(1906—2000)，原名谢鸣岗，字风宝。1921年考入湖南省第一女子师范学校，未毕业即弃笔从戎，1927年随叶挺的革命军西征，抗战爆发后赴前线参力战地工作。1948年赴台湾任教。 文学成就：中国历史上第一个女兵作家。 主要作品：《从军日记》《红豆》《爱晚亭》等。 日出而作，日入而息 “日出而作，日入而息”出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉!”诗歌主要描绘的是上古太平盛世，人民自食其力，过着无忧无虑的生活。 课文分析 第一部分：作者用诗一样的语言。勾勒出一幅田园风景画。 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 小溪终年流淌 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 富有灵性的描写，使景物倍感鲜活 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 拟人 第二部分：写小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活。 天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。 小溪不仅点缀村庄，也为村民提供方便 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 孩子们也在小溪里玩耍 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把他们送到远方。 故乡的小桥给我留下了美好的印象 我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。 长石桥 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 当时的情景给作者留下了美好而又深刻的印象 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 尽管老家十分简陋，但我永远爱它 父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。 父亲对书的喜爱和重视 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！ 环境宜人 更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 景色优美 第三部分：概括说明了人们安定、闲适的生活状态。 故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。 介绍村庄的特色 大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。 三个成语说明了人们生活安定舒适，无忧无虑，快乐祥和的特点 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 表达作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋 主题思想 这篇课文作者以清新、明快的笔调描绘了故乡如诗如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。 直接抒情与间接抒情相结合 抒情一般分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情就是不做任何修饰或遮掩，直接抒发内心的情感。间接抒情一般用得比较多的是托物言志。它是把自己的情感或志向寄托在某种事物上，进而抒发情感。 “情随景生”很多情感都是由景而来的。如，本文中“我爱我的老家。那是我出生的地方”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，作者对家乡的爱恋之情溢于言表，这是直接抒情。 而间接抒情则体现在将一个“爱”字贯穿全篇，字里行间传达着对家乡的眷恋与思念之情，作者之所以将感情抒发得淋漓尽致，得益于在行文中将直接抒情与间接抒情巧妙地结合在一起。作者对家乡的爱寄于写景之中，将故乡的风景描摹得如诗如画。 间接抒情的途径： 1．通过叙述抒情。作者在叙述时加上自己的主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。 2·通过议论抒情。作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般利用判断来进行。 3．通过描写来抒情。作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒，睛的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。而直接抒情就可以直抒胸臆。如，陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同